肖瑾在老師鼓勵的眼光中站起來，柔和而堅定的說道：“繪畫與造型能力是基礎；款式、色彩和麵料的搭配是應用；設計的想象力是核心；結構、裁剪和縫制是技能。而確立自己的設計線路和風格則是成功的關鍵。”
魏老師看著肖瑾半晌，點點頭，贊揚的說道：“大家說的都挺好，但是這位同學顯然已經很清楚日後要學習的課程和所做的努力了。”
“之前有同學說要成為出色的設計師要有出色的繪畫技巧，那麼我們今天要學習的就是服裝畫基礎課。”
魏老師說完，隨手點了肖瑾跟劉菲兒起來，說道：“這兩位同學上臺，畫一下你們理解的服裝畫草圖。”
劉菲兒整了下自己的衣服，案首挺胸徑自走到講臺前，直接拿起鉛筆在素描紙上畫了起來。
而肖瑾則是緩緩走到臺前，思量了片刻才下手畫。
等二人畫完，魏老師示意她們分別站在自己畫作旁，讓同學點評。
“我覺得劉菲兒畫得好。”一名愛慕劉菲兒的男同學直接站起來說道：“她畫的細膩，人物的表情都很清楚，很到位。”
“我也覺得劉菲兒畫的比肖瑾好。肖瑾畫的太過簡單了。根本就沒有畫出人物的細節。”
同學們眾說紛紜，但大多數都說是劉菲兒畫得好，很少有稱贊肖瑾的。
魏老師並未點評，而是繼續問道：“還有人有別的意見嗎？”
丁靜忐忑的站起來，說道：“我覺得小瑾畫得好。”
“哦？”魏老師有些詫異的看著她，說道：“說來聽聽。”
“她沒把重點放在模特五官和身材上，而是把服裝的細節和流動的線條都畫出來了。可劉菲兒卻模特的五官、身材甚至是身後的背景都畫的很仔細，而服裝卻只是模糊的畫了個輪廓。”
魏老師示意她先坐下。然後她轉頭看向劉菲兒和肖瑾二人，笑著說道：“你們二人互相點評一下吧。”
劉菲兒當仁不讓的先開口說道：“正如大家所說的那樣，我畫的自然比肖瑾的好。原因明眼人都能看出來，無論從細節還是表達力，都遠遠超過肖瑾的畫。”
說完，劉菲兒斜眼瞅了肖瑾一眼，有種挑釁的感覺。
而肖瑾卻並未在意，她微微笑道：“老師要求的是服裝畫，所以我相信大家細想下就知道誰畫的好了。”
肖瑾很聰明的將答案引到了同學中間。
肖瑾的話一出，讓班裡的同學低聲商量起來。
不等大家商量出個所以然，魏老師就開口說道：“眾所周知，從服裝的效果圖，到成衣是需要很多的磨練的。例如如何畫出衣服有個人靈感，有獨特格，有社會需求的好的作品；到打版制圖，要求每個部位規格都要精確標準，並且能做出各個型號的。一個出色的設計師要能夠獨立完成從主題構思、設計制板到成品製作這一系列的步驟。其中這最初的畫圖基礎就尤為重要。”
魏老師停了停，看向肖瑾二人，點評道：“想要畫好服裝畫，首先要有一定的繪畫基礎，尤其是較為寫實的造型能力。”
“毋庸置疑，劉菲兒同學的繪畫基礎很牢靠。”
聽到老師這麼誇贊自己，劉菲兒更自傲了，她嘴唇輕抿，唇角魏揚，頭微微抬起，眼神並不看向眾人，露出一眾蔑視眾人的感覺。
“然而”，魏老師轉過來伸手指了指肖瑾的畫作，說道：“肖瑾同學的畫卻更符合我的要求。就像她自己說的那樣，我要求的是畫出服裝畫。”
見眾人不是很明白，魏老師接著解釋：“服裝畫中的人體和繪畫中的人體是兩個不同的概念。繪畫中人體要求結構準確，再現人體的美感；而服裝畫中是一種較為理想的感覺，手腳、四肢比例和運動變化規律都要有一定的依據，並不是僅僅展現繪畫的美感，而是要為服裝服務，為設計服務，展現的是服裝的美感。”
看到大家恍然大悟的表情，魏老師示意二人下臺。
“所以說，肖瑾才是這次繪畫中表現更好的一位。希望大家都能像她學習。”
劉菲兒臉色難看的從講臺上走下來，本來倨傲的表情現下卻是陰冷的緊。
而肖瑾則一如往常，無喜無憂的回到了自己的座位上。
肖瑾越是這樣就越對比出劉菲兒的輸不起。更讓劉菲兒記恨肖瑾。
這也讓肖瑾同劉菲兒之間劍拔弩張的氣氛更甚。
回到位置上，劉菲兒身邊的鄭芸忙安慰道：“菲兒，你畫的挺好的。只是肖瑾她比較得老師的喜歡，你別在意。”
鄭芸越這樣說，劉菲兒越氣憤，看著肖瑾的臉色也越難看。
