不好的地方在於，抄寫答案要耗費一些考場上的時間，83年的選擇題還很少，填空題卻很多，因為，不是每個學生每門課都能完成的拿回答案，除此以外，記答案在橡皮擦上，就不能太早交卷了，否則，很有可能被看作是作弊準備。
但不管採用哪種方式，準確估分對高考來說，都是非常重要的。
用流行的話來說，高考七分靠考，三分靠報。
換句話說，志願報的不好，考分再高也沒有用。
如果是今年以前，河東省的志願在考試前報，需要考慮的問題反而沒有那麼複雜。但在83年，河東省第一次採用先考試，再報志願的方式，不僅學生們不適應，老師們也不適應。
現在還沒有四通八達的網路，獲取資訊的難度比之後世差了幾個數量級，除了少數有經驗的老師以外，大部分人都是兩眼一抹黑的。
要說83年的學生和老師不會估分，有點冤枉他們，但你要是說他們志願是胡報的，差不多也是實話實說。
放在30年以後，今天考上了大學的歷史見證者，或許會用調侃的語氣說自己的懵懂和好運。
但在1983年的當下，在見證者們還不知道自己是好運還是黴運的時候，沒人有力氣調侃。
而楊銳若是以補習老師的角度宣傳此時，他會說：“這是一個千載難逢的機會！”
事實上，他就是這樣給鴻睿班的學生們說的。
因為這的確是一個千載難逢的機會。
當所有人都不懂得怎麼報考志願的時候，志願的報考就有了非常大的運作空間。
這不僅意味著上了分數線的學生，有機會報考更好的學校，而且意味著有可能跳上分數線，達到高一個層級。
也就是說，在報考正確的情況下，二本壓線的學生，有可能報考極好的二本學校，而二本高分的學生，卻有機會替補進入一本學校。
這當然不容易，但是，當所有的努力都已經兌現以後，再有這樣一個機會，已經是非常難得的了。
楊銳還沒有提到跳線的問題，已經讓鴻睿班的學生陣陣騷動了。
看似筋疲力盡的學生們，都用僅存的力氣，看向楊銳，渾身疲勞也彷彿煙消雲散。
楊銳得意的笑了，又道：“首先，還是得估分。”
剛剛因為志願而興奮起來的王國華頓時洩氣：“那你等我們估好了分，再說報志願的事啊。”
“我提前說，就是為了讓你們明白報志願有多重要，另外，也是為了讓你們知道，準確估分有多重要。這時候，分數一定要估算的精確，拿不定主意的，都要來問我，我不怕麻煩，你們也不要怕麻煩，今天晚上，咱們就耗在這裡了。”
“要估多準確？”
“不算作文，10分以內，算了作文，最好也是10分以內。”楊銳沉吟了一下，又道：“你們估分估的準確，之後才敢大膽的報考。每份卷子，最好評判一個準確度，就用分數表示，負幾到正幾……”
王國華表示明白，又問：“那你幫我們估分，你自己什麼時候估分？”
其他學生也關切的看向楊銳。
“我啊？”楊銳莞爾，道：“我用不著估分，想報哪個就報哪個了。”
……
