除個別特殊情況。以六年級學生的下學期第三次月考成績為標準，讓各所小學通知符合標準的學生家長。
再由被師資力量，教育水平打動的家長替學生報名入學測試。
四所小學，除了太武實驗小學由於合併，導致生源增加。名額是三百人，其餘三所小學，名額皆只有兩百人。
擁有參考資格的人，就算全部報名，最多隻有900人。
歷年來鷺島附中根據入學測試成績，取前400到500名不等。
這種最多900人中選400人以上的入學測試。
肖航根據肖瑩瑩的成績，以及三所學校的水平比例分層，判斷肖瑩瑩能夠順利考上鷺島附中。
只是，如果肖瑩瑩考上鷺島附中，她在太武實驗小學的中上成績，要淪為鷺大附中的中下成績。
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肖航不知道肖瑩瑩的家長，會不會因“寧當雞頭不當鳳尾”的想法，而放棄報考鷺島附中。
正當他為此擔憂時，桌面一個名為《4707年鷺島附中學生家長報名意向表》的exce表格檔案，吸引了他的注意。
雙擊點開，等待載入，使用查詢工具，確認完畢，關閉視窗，不儲存修改。
切換回網頁官網視窗後，肖航在心中無比感激，在市圖書館多媒體閱覽室，教他操作exce的熱心大姐姐。因為資訊科技老師只教了ord、ppt和附件。
確認肖瑩瑩和他都已經報了名，肖航打起了入學測試的小算盤——他想繼續和肖瑩瑩當同桌。
之所以會動這個念頭，是因為這場肖瑩瑩能透過的入學測試。對初一新生而言，不僅僅是入學測試那麼簡單！它同時也是分班考試！
鷺大附中這所特殊的優等學校，遵循“優生優教”的方針，年級前八十會被分到“尖子班”，享有以後中考直升鷺大附中高中部，高考保送全國名校鷺島大學的特殊待遇。
因而肖航判斷——如果他正常考試，只能和肖瑩瑩讀同一所初中，並且永遠無法一個班。而且以後肖瑩瑩成績如果沒有突飛猛進的話，大機率無法讀同一所高中，更無法讀同一所大學。
這種漸行漸遠的未來，如何能讓享受一月美好同桌生活的肖航坦然接受。
「既然鷺島大學附屬實驗中學根據這次的成績分班。
要不？我入學測試時，和肖瑩瑩考差不多的成績，豈不是大機率能分到一個班？就算運氣不好，也只是分到隔壁班而已！
既然鷺島附中初三年級前八十，會直升高一。那每年換屆，肯定會產生尖子班與普通班之間的人員變換。我就不信初一尖子班的人，全部都能永遠保持前八十，直到初三還是尖子班！
等入校後，摸清每年換屆時，尖子班取前八十的成員更替方式。以及這種方式，對普通班成員的變動影響。不就又可以一個班，又有可能當同桌了嗎？」
年滿12歲的肖航，認真對待事物時，有著不俗的局勢判斷力，資料收集力與資料分析力。外加不錯的運氣。）
不過未滿13週歲的他，還是不夠謹慎，還是相當稚嫩，還是過於天真。
首先，最無關緊要的一點是：他過於理想化現實。想當然地，以為是初三升高一時，是取初三的前八十直升。事實上，要連續三年保持前八十的，才擁有直升的資格。
其次，稍微重要的一點在於：他資料不夠完備。不知道肖瑩瑩這次月考的名次，是因為與他同桌，考好了的結果。
最後，也是最關鍵的一點：他認知不足。
忽略了入學測試題目與月考題目的難度差異。
為了區分本就是每個學校前兩三百的翹楚。入學測試必然提高中等難題與高等難題數量。肖航覺得簡單的中等難題，並不代表肖瑩瑩也會感覺簡單。
這一系列的失誤，後來成為教會他謹慎的成長教訓。
不過眼下他的失誤，導致6月6號的升學考試。
肖瑩瑩的升學考試成績不如這次月考，沒考上鷺大附中初中部；而肖航，用肖瑩瑩這次的月考成績，考進了鷺大附中初中部。
然而塞翁失馬，焉知非福。
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