肖瑩瑩也在朋友的熱情邀請下，一起去書店買了一本同學錄。
她買了一本很大的，比16開教科書還大。
那上面以唯美的花影塔羅圖案為主。
每頁周圍一圈的花藤圖案特別美。
她很喜歡。
買來第二天，第一節課一下課，她就放到右前角落的那位同學桌上。
大家最近幾天也習慣了。
從靠右前門的那位同學開始。
大家每次課間回教室，就把出現在桌上的同學錄填好，遞給下一個人。
最後那位同學簽完，就叫著找同學錄的所有人。
肖瑩瑩在兩天後，拿回自己的同學錄。
她只是湊個熱鬧，其實並不關心同學錄上的訊息。
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隨意翻了翻，當晚就把它放在自己房間的書架上。
和那些美美的記事本放在一起。
……
“那個！你能不能。”
那是中考前的倒數第二天。
課間，她看著外面的山林和藍天出神。
她的同桌卻第一次向她搭話了。
看著他忸怩的模樣，肖瑩瑩感到一陣彆扭。
和肖航同桌快一個月了。
她漸漸看透了這個人。
看著什麼都不在乎，卻是一個過分敏感的人。
天天叫著窮，零食也不買，也不吃別人的零食；其實是個喜歡存錢獲得安全感的守財奴。
看著很可靠要強，其實是個怕孤獨的死小孩。
同學之間聊的娛樂話題全然不知，卻懂很多奇奇怪怪的知識。就像家裡電視只能收看科教頻道tv10一樣。
他的思維總是在跑飛機，思路往些莫名其妙的地方飛。
明明很多題目選項很明顯，他卻會莫名其妙想到第五第六個選項。
經常質疑卷子上出的題不嚴謹，讓他無法做出正確選擇。
經常和老師爭辯。
大致意思是：在這個提綱下，選項應該是這個。限定範圍是這樣的話，選這個才更合理。
明明a選項和c選項，在教材範圍內都正確。他隨便填一個都算對。可他卻非追求心理平衡選了錯誤的b選項。就因為它在兩個正確選項正中心。
明明是單選題，遇到語句有歧義的情況。他就填幾個答案。還浪費考試做題時間，用小字詳解了思路。
每次考試大題一題不漏，小題總是漏答。老師說過他很多次，卻從未見其改正。
活該他每次都得第三名。
這樣的怪人，肖瑩瑩完全無法理解他的思路。
這個人還特別喜歡隱藏自己的真實意圖。
