對於現實中的故事，並沒有那麼多橋段，所以更加撲朔迷離了。
故事的進展頗為離奇，想象之外，卻情理之中。
所有的經歷才構成了我的現在，纏綿著我的過去。
初與雪的故事還沒有結局，因為我的故事還沒有結局。
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2009年9月1號，小學六年級開學第一天。
昨天，父母帶肖航來報道過一次。
從小獨自上學的他，已經能自主規劃出上下學路徑。
今天肖航來到新校園——南太武實驗小學。
去年，父母工作的地點，從同安搬到漳州，肖航也跟著轉學。
七歲前，他在永紅小學從一年級讀到三年級。
七歲後，他到祥橋小學，從一年級重新讀到五年級。
重複讀過兩次的書，讓他成績保持優異。
十一歲，在因緣際會下，他來到南太武實驗小學。
恰逢南太武實驗小學，與另一所學校合併。
肖航隨另一所學校的大量學生，湧入實驗小學中。
湧入的新生過多，所有班級都重新打亂分配。
雖然是六年級開學，但是肖航進入教室後，發現大家像一年級新生一樣東張西望。
大家茫然的目光，讓面臨周圍環境大變樣的他，稍稍安心。
在學校的打亂佈置下，大家相互間都算新生。
都處於新環境，能夠更快融合溝通。
肖航找了箇中間靠前的位置坐下，等著新班主任的到來。
班主任沒等到，卻在進來的人中，發現一個特別的女孩。
進教室時！那女孩不像其他人一樣東張西望。
