這也是題中應有之義，所有教派都是透過這種手段擴張的。
其次是總結自己在冶煉、鍛造、編織甚至種植、養殖等等任何專業上的經驗，彙整合冊上傳。將能夠獲得——專利。
沒錯，就是專利。
以後所有信徒使用相應知識，作者都能夠有所分潤。
事實上，望遠鏡、熱氣球之類製作工藝都算是梁開的個人專利。
此外，探索未知，辨別花草蟲魚，將它們分門別類，記錄習性、領地、數量等等；繪制別人不曾去過的山川地形圖或者海圖島嶼圖；將這星球的歷史文化習俗，甚至是其他一些種族包括魔族的錄入……也統統可以。
這就是論文了，和專利同待遇。
這在地球上很難，因為專利就是專利，很容易産生經濟效益；而論文，往往只有影響因子的區別。
不過在異界二者基本可以等價，因為支付的都是信仰。
理所當然，論文還要分科分項分門別類方便檢索，而專利也有明和實用新型的區別……
所以杜威十進位制圖書分類法將被改頭換面成波爾九進位制圖書分類法，應用在資料庫中了。
生物學的林奈分類系統也是同樣。
反正都是地球上沿襲過百年的系統。或許還存在某些漏洞，在異界絕對夠用上幾十上百年的了。
計劃做起來容易，真正實行起來，所有人才現，事情並沒那麼簡單……
就拿這龐大而複雜的教派生態系統最基礎且重要的一項說吧——小學數學。
地球上當然有效果極好的教材，各國各地都有，然而要搬到異界去，絕不是翻譯一下就完事的。
先，加減乘除這些符號可以沿襲，但源自希臘字母的標號總不能一樣吧？異界人也不認啊。
何止字母？異界顯然沒有阿拉伯數字，一到八就是一到八，沒有1到8。所以，還有必要研究出一套基於火焰、風暴、洪水、規則、冰霜、雲霓……等象徵意義的快書寫法來。
這還不是最要命的，最要命的是九進位制——
【奇數偶數看末位竟然看不出來，得把數字加起來才算……】
【而且，九進位制的世界，怎麼解決對半分的問題啊？】
【九九乘法表變八八乘法表，三三得十！二五十二！四七三十一！】
【二五是十一吧……】
【啊啊啊，竟然不會加減乘除了，退化到小學生階段。老天爺，帶我走吧，世界觀都要崩潰了！】
隨著工作的持續與細化，不管是專家組還是直播間，此起彼伏都是慘叫。
與之相對應的，則是香蕉、雪菜、菲米娜的無所事事。
除了最開始提出些意見，接下來教派的設定，典籍系統、神術系統、知識體系、祈禱體系，摧枯拉朽西風漫卷全是梁開“一個人”的建議。
其設計之巧妙，心裁之獨具，形式之新穎，往往梁開說了之後，他們還要考慮好一陣子才能明白過來，跟上節奏。
一邊驚異於這體系之完善，一邊繼續斜眼瞅梁開：這教派，分明什麼都設定好了，就著開宗立教了，你還跟我們裝糊塗呢……
想是這樣想，仍舊那句話，大家心照不宣。
梁開幾乎以一己之力承擔起了後續的建教規劃，而菲米娜、雪菜和香蕉也同時忙碌起來。
建教能夠凝聚山城的信仰，加快梁開“魔術”體系的普及推廣，但那屬於對未來的投資。山城此刻內憂外患，需要解決的問題還多著呢！
