悄然改了廣告詞，順便裝了一波逼。士氣＋！
熱氣球組裝繼續。
“這不是我一個人的創意，來自波爾的記憶殘留更重要！”裝完了逼，梁開直播間裡解釋。
“他一個流浪孩子，沒有人教導，為學習魔法偷師好多人，嘗試了各種可能。最後成功了，但那些失敗的嘗試也非沒有意義的……”
【就好像愛迪生改良燈泡，每試一種，就知道一種材料不可能？】網友起鬨。
當然不是。
而是這個過程讓梁開對基礎施法空前瞭解！
遠遠超過了那些有人指導，或者天賦異稟，絲毫沒走過彎路的法師。
更讓他準確的知道，哪條路是通的？哪條路是斷的？甚至，在哪裡斷的？為什麼斷的？
聰明孩子做對題就行了，不會去想為什麼錯。
笨孩子才會遇到各種各樣的問題，需要想怎麼解決。
結合梁開的地球思維，很容易就想到一些辦法，去跨越某些看似不可能的障礙。
這過程，直播間觀眾難以想象，專案組專家同樣隔了一層，只有梁開自己，既具備地球人的思維，又融合了這世界波爾的殘留記憶，才能做到。
無關智商，無關靈感，更像是……屁股決定腦袋？
“法爾這種型別的人缺乏空間想象力。用觸可以感知到魔法牌的靈光渲染，意念有足夠的強度，但是想象不出來場域動態轉換的過程。”
【所以波哥你就用手工動畫魔法牌代他想象出來了？】
梁開點頭。正是這樣！
這世界的魔法仔細分析並沒有多玄妙。從他學習魔法的過程就能看出來。
只要要素具備，念對咒文，能夠意念勾勒流形，就行了。
力場之手確實學了很久，防禦術卻兩三次就掌握了。相信其他力場系也是同樣。
“其實應該單獨開一門課，組織一幫法師學徒培訓，然後大範圍推廣的。根據波爾的記憶，有接近一半的人是因為這無法施法的。”梁開無奈搖頭，“可惜空間折疊點突然出現，沒辦法按部就班了。”
【臥去去，波哥，你這是想把技校開到異界嗎？】
【施法技術哪家強？臺階山城找藍翔！2……】
【還有這，新東方魔法專修學校，彙集天下名導，培育法師精英！】
一波波在路上。
【什麼技校？你們太小看波哥的智慧了吧！這世界施法者數量一成不到吧？波哥這招就能搞定一半，聽他意思，還有其他招數，全拿出來的話……】
【讓每個人都能理解魔法，每個人都能掌握魔法。波哥不會是想，是想在異界普及九年制義務教育吧？】
“為什麼不呢？”
