不管齊少卿怎麼說黃依依都堅決做師父。
做朋友，身份差距那麼大怎麼可能成為朋友，何況男女之間朋友也不能長久，就做師生，堅決做師生，顏值高也做師生！
不做就拉到，不慣著，還真當她沒脾氣嗎？
黃依依高昂著頭離開了，弄得齊少卿哭笑不得，這小丫頭怎麼這麼倔啊。
回了莊子照例和平大媽媽彙報了在翠雲峰的情況，吃了什麼，玩了什麼，說了什麼，當然都是撿不緊要的說，像收齊少卿做弟子就沒說，反正春花和常山也沒跟著，不知道。
“還要去嗎？”
平大媽媽挺發愁的，這段日子，黃依依隔三差五就去翠雲峰，沒完沒了，弄得她的心七上八下。
“不知道，我想最近不會去了。”
黃依依覺得塑像已經完成，齊少卿沒理由再邀請她過去了。
“怎麼了？”
平大媽媽很緊張地問，是不是得罪對方了，怎麼突然又不去了。
真是的，去了擔心，不去還擔心。
“他好像有事，很忙的。”黃依依隨便說了個理由。
平大媽媽這才長出口氣，沒得罪人就好。
黃依依報告完就往自己的蒙學班去了。
這段日子蒙學班來了不少莊子附近的孩子，難得的是他們帶著束脩，雖然還不至於盈利，可也總算是有點收入了，看在這點收入份上，黃依依每天親自授一課。
還是那個小亭子，學生擴充套件到了三十幾個，一半坐到了亭子外頭，自帶乾草編織蒲團，沒有桌子，只在身前有堆沙子，和一根樹枝，在上面寫字認字。
這些孩子最大十二三，最小七八歲，還留著小鼻涕，可眼睛裡都帶著求知的渴望，灼灼地看著前面的黃依依，那小模樣可愛又叫人心疼。
這裡沒有麥克風，擴音器，為了叫所有孩子都能聽到自己的話，黃依依沒有站在最前面，而是站在他們中間。
“今天我給大家講一個新故事，你們要認真聽，等講完了你們每一個人都要給大家講一遍。這個故事名字叫，聰明的小賊……”
黃依依不教識字認字，那是小丫教的，她教的是表達能力、語言組織能力，也就是怎麼說話，怎麼和人溝通。
在古代，鄉下的人，基本都是不識字的，他們沒有聊天的習慣，也不聊天，每天除了幹活吃飯睡覺外，基本不說話，有外人來問事有的連口都不開，就那麼直愣愣的看著你，然後呆滯地轉過頭去。
都說古代人不比現代人差，那是指某個階層，讀書識字做官或者經商這些人等，他們見人見事多，自然頭腦活泛口齒伶俐，確實不比現代人差，並不代表普遍性。
鍛鍊孩子的表達能力最好的辦法就是講故事，再讓他們把故事複述出來，不用一字不差，只要意思不變，這樣還能鍛鍊他們的記憶力。
她也不用之乎者也文言那一套，對孩子來說太難理解，關鍵是她也不會，就是大白話，通俗的語言。
“……這個小賊將一家人的罈子偷出來了，在院門口正好碰見主人回來，小賊急中生智問道，你買罈子嗎？主人看都不沒看一眼擺手就說，不買！小賊拿著罈子走了，等晚上主人一看罈子沒了！”
黃依依一邊講一邊還配合著肢體動作和聲音變化，比如小賊聲音什麼樣，主人聲音什麼樣，表情又很豐富，聽得孩子們哈哈大笑，很是開心。
講完了黃依依就開始叫某個孩子站出來講，每一個孩子都要輪一遍的，只是時間有限，同一堂課輪不到就下一堂課。
