忍者學校學員登記資料。
姓名：黎真
性別：男
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體重：50.5kg
血型：ab型
忍術：a
體術：b
團體：e
個人：b
戰術：e
這是一份爭議較大的最終報告，下方寫著有關這位學生的詳細就學經歷與其優缺點表現，忍者學校的教師們就這位學生是否予以畢業產生了意見分歧。
忍者學校培育忍者並不是死看成績，那真正才是一個參考，像是小李這種距離及格線還有些分差的學生，也會考慮到小李不斷努力修煉和木葉上忍邁特凱的影響力。
擁有一技之長的學生也會有所建樹，畢竟就這麼大點的忍村，就這麼多點的人口，總會有屬於他們的位置。
像黎真這種嚴重偏科的學生雖然少見但也不至於不讓他畢業，畢竟和平年代對忍者的質量要求連年下降，連漩渦鳴人那種白痴都……
光是看黎真關於戰鬥方面的才能同期生連日向一族的天才也要遜色幾分，日向寧次是特化體術的天才，而黎真無論在忍術還是體術方面的表現都已經超過了下忍的水平，還有擅使封印術這一加分點，戰鬥能力頗為全能。
可是和平年代並不需要一臺殺人機器，雖說如此也不至於一無是處。
黎真最大的問題在於沒有人知道他在想什麼，不合群與不服從管理，連教師的問話都無視，團體協作訓練更是不在乎其他人怎麼行動。
一個不服從命令的忍者，這是在供養大爺麼？
能夠發揮封印術特長的木葉結界班雖然一直都在缺人，可負責守護木葉結界的人員在忠誠度上有很大要求。除此之外像暗器投擲這樣的零命中率也是絕無僅有，筆試永遠交白卷，搞不懂他到底是在藐視學校還是個不會寫字的弱智。
另一方面，他以壓倒性的優勢透過了畢業考試，再加上日向一族的影響力……這位學生沒有血親，名義上的監護人竟然是日向一族族長這種離譜的人物關係？
忍者學校需要按照學生的能力與表現作出綜合評價，以三人為一組結成小隊在上忍帶領下執行任務，即便有不適合組隊的學生也多另有安排，但黎真的表現絕不適合團隊協作，單獨行動的話更是讓人擔心。教師之中反對黎真畢業的是一些有責任心想要慢慢教化他有所改變的，贊同派反倒是些對此漠不關心，只要他透過考試愛怎麼樣怎麼樣，後者還佔大多數。
所幸忍者學校教師們並沒有為此煩惱太久，因第七演習場發生的事故，這位問題學生住進了醫院，而學校內部在一股來自根的力量推動下給予了黎真畢業。
情報被掩蓋了，最終由全程監視審查黎真畢業考試的教師給出了結論，因考試中交戰雙方的火遁忍術意外引燃了草木釀成了小片火災和學員受傷。雖然尚有可疑之處，卻無人再做深究，沒有那樣做的意義，也沒有那樣做的價值，這並不是什麼大不了的事情，也不便讓外人知曉。和平年代願意加入忍者這樣高危行列的孩子逐年在減少，時代在進步，資訊差在消除，富足的生活讓父母不願再讓自己的孩子踏上你死我活的戰場，和平也讓新一代忘記了仇恨，忘記了榮辱，開始更為自己而活。
一星期後黎真醒來後遇到的第一個人是很煞風景的中忍教師，這位根的成員在試探到黎真還是那副光之戰士的小啞巴模樣後滿意的點了點頭。
團藏大人似乎並不擔心這個見過他長相的小鬼透漏什麼口風，也不知道是什麼原因。
黎真躺在病床上，一旁窗戶敞開，暖洋洋的光芒照在被子上。
沒有什麼病人不能吹風的說法，他頭上high出來的傷口在送進醫院的第一天就被治癒了大半，餘下部分靠人體自愈比較好。醫療忍術是透過刺激細胞以達成活性化修復的目的，副作用雖然很小但仍然會對人體正常迴圈系統造成影響，因此除非是嚴重傷勢，雖然過程比較慢，但患者最好靠自然恢復力輔以藥草對身體才是最好的。
