“尚意書風在宋四家身上是怎樣體現的？主要有幾個方面。一是注重人品學養，避俗重韻。蘇軾說’退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。‘黃庭堅說’詞意高勝，要從學問來。‘黃庭堅論書法，最重一個韻字，俗氣未去的，都不要說有韻。第二個方面，意造魏晉，暗合唐法。宋四家主張離形去神，提倡造法。無法並不是真正的去法，而是既要盡法，又要遊離於法，要入乎法中，出乎法外，如羚羊掛角，無跡可尋，這才算是高明。”
裘元成提筆便在黑板上掛起的宣紙上寫了個大大的“法”字，墨跡飽滿，字型飄逸風流，頗得蘇東坡真傳。
竹老也聽得津津有味，一邊點頭一邊撫弄頷下胡須。
這些內容用詞比較艱深了，涉及到中華文化中庸之道的重要概念，幾個外國留學生都聽不太明白，用不甚流利的漢語問了好多問題。裘元成一一作答，顯得揮灑自如，儼然大師風采。
講解三十多分鐘，看看氣氛差不多了，裘元成話鋒一轉，道：“下面照例要請幾位同學上臺展示墨寶，請各位品評其中優劣之所在。有誰願意上來的，請舉手。”
這是書法課最受歡迎的環節，十多名學生當下高高舉手，都是對自己書法有信心的飽學之士，想要在竹老跟前露一露臉。
試想竹老什麼人物？如果能被他一眼相中，隨口評上一兩句，那也是相當的不得了。對今後的校園生涯絕對只有益處。還有聰明的學生想得更深：“子曰三人行必有我師。只要被竹老評語過了，那就說明竹老是我的老師了。以後宣揚出去，誰敢否認？”
包括柯宇偉在內也跟著舉手，艾朗洲手舉得最高，不忘回頭朝宋保軍丟去一記挑釁的眼神，以及向葉淨淳送上愛慕的秋波。
“老師，選我，選我！”
“讓我上吧，本人已學有所成，應當讓你們看看我的真正實力。”
“裘老師，我聽了您的課茅塞頓開，正好寫幾個字讓您指點一下。”
裘元成朝臺下一看，分別點了三個人的名字，柯宇偉、艾朗洲。還有一個面板白皙的圓臉少女，名字叫做楊海藍，就是經常課堂上服侍老師用墨的女孩，人很乖巧伶俐，裘元成自當抬舉她一番。
艾朗洲甫一起身，有好幾個花痴女生叫道：“洲洲，我愛你，你是茶州大學最棒的！”其中就有謝綺露，一邊叫著一邊惡狠狠的瞪宋保軍和葉淨淳。只讓宋保軍莫名其妙，怎麼每個人都好像跟我有仇似的？何況那艾朗洲哪裡算得上是帥了？跟花美男屈景森根本不能比嘛！
還有席采薇和邱佳麗見大姐頭叫得歡，只好也跟著叫喚，叫聲很是勉強，明顯對謝綺露的男神不感興趣。
艾朗洲得意至極，連連朝眾人點頭致意，挺胸凸肚走上講臺。
寬大的講臺鋪開一張三尺寬四尺長的特級玉皮仿古熟宣，黃香閣玄霜膠墨也在貴重的霓虹簪花端硯中磨好。
艾朗洲在眾人矚目中站到中間，選好一管合適的狼毫，教室內的叫聲漸漸靜了下去。
電視臺的記者扛著攝影機準備開始攝像。
艾朗洲道：“裘老師，我鬥膽一言，如果本人書法僥幸得到竹老認可的，還請竹老為我在上面蓋個印章。”
裘元成便是眉頭一皺，暗道你算老幾，請竹老在你的作品上蓋章？心不要太大才好！
我國書畫作品的印章很有講究，已經成為與書畫相輔相成的一門藝術。書印合璧，相映成趣，不但使書畫作品增色，活躍氣氛，起到錦上添花的作用，而且能夠調整重心，對作品起到平衡作用。在作品上蓋章，可防偽造，還可寄託書者抱負和情緒，使書印有機結合，産生更美更強的藝術感染力。
除了作者本人的姓名章、閑章、引首章、齋號章、雅趣章、年號章、攔邊章、壓角章、攔腰章之外，還有供收藏鑒賞者所用的“鑒藏章”。鑒賞者對作品用章，一是表示鄭重，二是表示其作品藝術價值高，能在上面留章也是一樁雅事。未完待續。）
