竹老微笑著擺擺手道：“何主任，我今天來，是臨時起意，沒想過太多，你們都不必太嚴肅了。大家上課時可以把我當做空氣，平時怎麼上就怎麼上，不必有太多顧慮和負擔。大學嘛，是自由發揮的地方，我今天不想講太多話，何主任，你看……”
這話等於是打了何建民的臉，臺下響起一陣善意的笑聲。
何建民忙伸手道：“竹老，請。”上前虛扶著毛竹峰向後排走去，沿途經過座位之間的走道，同學們紛紛起身鼓掌。
走到後面，何建民一眼發現正朝自己冷笑的可惡的宋保軍，腳步一滯，隨即當做什麼都沒看見。
不想宋保軍滿臉堆笑站起，一挺身牢牢卡在何建民身前，伸手接住竹老，笑道：“竹老，您慢點。”
他的笑是帶有虛偽人格“迷幻”天賦的笑容，天生讓人覺得無比真誠，看不出一點真假造作。尤其眉眼彎彎，嘴角勾起，露出兩排潔白整齊的牙齒，從上至下臉龐每一個毛孔都透出喜悅之意，簡直叫人懷疑這孩子是不是連中了五次福彩大獎。
有道笑容是最優質的名片，竹老見這學生笑得真誠，頓時心生好感，說：“不礙事，不礙事。”
宋保軍一撅屁股，將急於搶位的何建民推開半步，笑道：“竹老是我市之瑰寶，自當謹慎一些。”
何建民被憑空搶走獻殷勤的機會，壓著火氣說：“宋保軍，你來這裡礙手礙腳幹什麼？快讓開！”
毛竹峰說：“何主任，你不要太緊張了，這位同學也是一番好意。小同學啊，你叫什麼名字？”
宋保軍扶著毛竹峰在邊上的空位坐下，說：“竹老，我是中文系古文二年級一班的學生宋保軍，一直仰慕您的風采，敬慕您的人格。您寫的《遠別離》長卷舉世罕見，當為我國弘揚中華民族文化之精髓。”
“哦，好，好。”毛竹峰雖然類似的馬屁話不知聽過幾千幾萬次，但從這滿臉真摯的學生口中說出，仍覺得歡喜。
何建民搶過去坐在竹老身邊，道：“宋保軍，快要上課了，你還不坐好？”
“是、是。”
前排陸續有同學向毛竹峰表示問候，竹老一一微笑應答。
課任教授裘元成後腳跟著走進教室，站在臺上朝後方竹老的方向深深彎腰鞠躬，誠摯的說：“老師不顧六十五歲高齡和心血管疾病的危險，特意來聽我的講課，實在叫人誠惶誠恐，不知怎麼辦才好。老師一生桃李滿天下，卻仍然記掛著我這個不成器的弟子。我不知何以未報，自當認真講課，不墮了您的名頭。”
眾人又是一陣掌聲，這才明白裘元成原來是毛竹峰的弟子。
也不點名，直接開講北宋四大家，蘇、黃、米、蔡。這四大書法家前面已經單獨列出來講過，現在並列起來重新做一次完整的總結，內容也比單獨講解其中一人要豐富得多，精彩得多。
“北宋四大家中，蘇軾豐腴跌宕，黃庭堅縱橫鬱拔，米芾俊邁豪放。獨有蔡襄，雖取法晉唐，講究古意與法度，但其成就未免與前三家稍遜。他為什麼也被列入了四大家，其實是有個典故的。”裘元成笑著環視四周，說：“我想大家已經猜出來了。”
宋保軍在下面小聲說道：“這還不簡單，蔡襄替了奸相蔡京的名頭。”卻是故意在葉淨淳跟前賣弄。
葉淨淳果然很好糊弄，笑道：“真的嗎？”
他們兩人坐在教室最後一排，旁邊就是何建民與毛竹峰。
何建民老早就開足全身勁頭，偷偷關注著宋保軍的動靜。嘴上一邊與竹老說客氣話，耳朵卻高高豎起，聽見宋保軍與葉淨淳竊竊私語，當即敲了敲桌子，沉聲道：“宋保軍，課堂上不要開小差！老是唧唧歪歪的，成何體統！”
毛竹峰說：“何主任，對學生不能過於嚴苛嘛！老師在課上講得好不好，學生自有權力判斷。”
何建民便沒有再說話。未完待續。）
