彩兒甚喜，幾次把玩不忍佩戴。婉貞郡主見之也吵鬧著要一枚，徐知證也買了一枚送於她，那婉貞喜極到像孩子一樣的蹦跳起來。
一處有音律悠悠揚揚的飄至，原來一行人遊至一戲院門口，那貞婉和彩兒興起，要入戲院觀之。有貞婉和彩兒之固拗，又不想掃興，所以大家入了門。
哦！好大的一個廳，廳內坐滿了觀戲之癮君子。
臺上有一男子正在顫顫的演那項王，地下倒地的素衣之女子便是演虞姬的了。有小二引座至桌，然後行奉茶、端果之事。臺上表演的很投入，曾有幾時徐知證入了戲。
徐知證也很愛看戲，但再好的戲他都不會被劇情牽引，他喜歡跳出劇情外看東西，看哪裡做的對錯於否。這次不然，表演的真的很好，那用詞，那顫聲，那動作，讓人無不被戲情感動。
他看到身邊的彩兒在抽泣，瘦瘦肩微顫，徐知證手足無措，不知如何安慰她為好，也許這彩兒聯想到自己的遭遇，所以悲泣。
戲罷，彩兒和貞婉執意要到後臺見表演者，徐知證就默默的依了她們，要放在平時，是不會同意的，見彩兒動了情，如果阻止，心有些不忍。
在後臺見到兩位表演者，演霸王的名叫郭從謙，演虞姬的是他的師妹柳卿卿，那郭從謙長得一表人材，活脫脫的一個美男子，那柳卿卿更是美得如脫水芙蓉，見之惜之而不忍碰之。
彩兒相邀兩位共同進餐，郭從謙和柳卿卿欣然應允。
徐知證心想
“也好，正好讓彩兒和婉貞請教舞技。”
酒席間，氣氛很熱烈也和協，如老友重逢，又如家人的融洽。世間事就是這麼怪，有些人相處幾十年還顯陌生，有些人一見鍾情如故人。
彩兒和婉貞向郭從謙使了師徒之禮，郭也不推辭。人的一生中遇到很多人也經歷很多事，有人走進自己的生命裡一定有其原因，一定有其作用的。有的人作用很明顯，但有的人作用是隱秘的影響，左右了自己人生之路自己還感覺不到。
這個郭從謙來到徐知證的生命裡，並不是無緣無故的到來，他，這個郭從謙後來做了驚天動地的事。
至所謂人世間沒有不散的宴席，彩兒和婉貞他們戀戀不捨的和郭從謙及柳卿卿道別。回到了九州通衢徐知證就趕緊和大家商量，明兒就要輕裝前進了，那馬志遠只能送到這兒了。再說入了關卡之後，以後就不會再有人檢查了。沒有了馬車，各自趁馬，行動就更快了。
不日就到了宋州，徐知證發覺這大梁幾乎是個廣大的平原之地，走了幾天都看不到高的山巒，除了過宿州不久看到東北方的一處山巒就幾乎全是一馬平川。
“不怪乎歷代君王要取天下先取此地啊，原來取這裡就等於取了糧倉。”徐知證自語道。
現在的河南古稱中原，中原平坦地多而出糧食，糧是動兵的基礎，有糧兵無後顧之憂也。其實平原之地不易守，不像山區易守難攻。所以大凡取天下者先取中原後圖其它。平原之險守只有江、河了，所以在這裡有很多著名的水戰案例。
宋州不亞於宿州，也是個富庶之地，繁華之州。不過到宋州時，徐知證等沒有心思再在這裡逛集市了，他們開了一次會。把前組後組的人全招集在一起，規定後面的行動還是分前後兩組前進，佇列不改，狀態不變，不過教了他們手指運動傳遞資訊的方法。一手有五指，指直起落時，依次小指代表為1，無名指為2，中指為3，食指為4，大母指為5，如果指彎曲起落時，依次小指為6，無名指為7，中指為8，食指為9，然後根據對方的手指起落就對應密碼本上的頁數、行數及第幾個字。因為前組和後組不能和徐知證相認，所以只能用這個方法傳遞訊息。
不過徐知證在宋州遇到一個事件，這個事件讓他收了一個得力的干將。
第二天在離開宋州時，在一處遇到三個孩子在狂打另一個孩子。年齡都不大，在十歲左右的樣子。三個孩子拳打腳踢著並肆無忌憚的嘻笑著，被打的孩子本來身體就顯消瘦，蹲在牆跟雙手抱頭，滿臉是血，但一聲不吭，也沒有求饒的跡象。突然其中一個孩子在路邊摸來一根棍子走到那被打的孩子身邊照著頭部就是一棍，棍子受力兩截，另一截彈出很遠，這情景看著讓人寒心。此時彩兒早就下了馬，跑向他們。她一把把被打的孩子護在懷裡，這一舉動讓那三個孩子一下子愣住了。此時大家都下了馬，那三個孩子看勢不妙，一溜煙的跑得無影無蹤。
吳彩兒心疼的扶摸著孩子的頭，頭上鮮血從頭髮內慢慢的流到額頭。彩兒用袖子幫他擦拭著額上的血，她早已眼淚婆娑，泣不成聲了。
“你不能反抗呀？打不過他們，你不能跑呀？憨子啊——“吳彩兒帶著哭腔數落著這個孩子。
可那孩子面無表情的站了起來，自已摸去臉上的血漬，也不說話也不哭泣。
後了徐知證才從這個孩子的口中得知這四個孩子在一個學堂上學，這個被打的孩子名叫汪仲，他說他母早逝，只和父親相依為命。其父知道人不識字是不行的，常對汪仲說：“識字就能看懂書，書中有前人經歷的事，知道了前人所經歷的事，自己在以後遇到事就知道怎麼做，這樣做事就不會犯錯”。
其父拼著命幹活也要供他上學，希望他識了字以後有所出息。可是他有點愚鈍，先生就不喜歡他，先生一不喜歡一個學子並表露出來了情緒，那學子們更不待見，所以汪仲在學堂經常受其它的學子欺負，但先生看見了也不管。久之其餘的學子更是肆無忌憚的欺負他。
另三個孩子是學堂上的混混，又有家庭背景，但學習成績也不好，上課總是遲到和早退，在學堂經常的欺負其它學子。汪仲成績又不好，先生又不待見他，自然就成了他們欺負的物件。他們每每逼汪仲帶錢給他們用，不給錢就打，被打了還不能回家說，說了之後打的更狠。之後這個汪仲給打慣了，回家也不想說了，因為就是對父親說了，也改變不了現狀。
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