俞文柏從筆袋裡拿了支筆出來，隨意地“嗯”了一聲，手指轉筆。
“老哥，真轉性啦？”江河有點不信。
“可不咋地，學習使我快樂。”
這句話是真的，學習使他快樂。
學習的過程是很枯燥且無聊的，但是逐漸從裡面挖掘到成就感之後就會喜歡上那種翻越小山的感覺，會有一種快樂。
大家學習感覺都是被逼迫的，被家長老師周圍的人，可是當你主動選擇去學習的時候，感覺就是會變得不一樣。
江河是一個不把學習當回事的人，考倒數第一也不是很在乎，反正他也沒把心思放在學習上。
他甚至覺得學習的人都有點書呆，和他們不是一個世界的，他們不懂享受生活，不能肆意活著，他們沒有自由，是隻會聽媽媽話的沒斷奶的小孩兒。
和他不一樣。
他覺得俞文柏也應該是和他一樣的人，甚至俞文柏更瀟灑些。
因為他的女人緣更好。
現在俞文柏竟然要變成書呆？
到底秋睿有什麼魅力？
他有種朋友被人搶了的感覺。
彷彿俞文柏和他漸行漸遠，忽然感覺有點孤獨。
“你們也好好學唄，咱們比比誰期末考得最好。”俞文柏提議道。
“比什麼比，難不成你還想考個博士咋地？”江河問。
延鴻飛拉拉他的校服，示意他說得有些過火了。
江河不管不顧，心中火氣很大。
側頭去看了一眼秋睿，對她越發討厭起來。
其實秋睿並沒有真的跟他有什麼接觸，但是當一個人討厭另一個人的時候，她身上所有的點都是缺點。
上課鈴響了。
大家各自回到座位上，歷史老師早先就來到教室寫板書，鈴聲一響就準備上課。
秋睿很喜歡歷史課，歷史老師是個很有魅力的中年男人，而且在意穿著，內外兼修，講課也很吸引人。
秋睿喜歡上歷史課。
她喜歡聽老師講她從課本上沒看到的那些知識，聽一些歷史故事，感覺很有趣，每次下課都覺得意猶未盡。
興趣對於學習來說很重要，老師對於培養興趣也很重要。
所以一個老師怎麼樣，有時候直接決定了這個學生的這門功課怎麼樣。
如果學生對老師産生了逆反心理，不喜歡他的講課方式，或者不喜歡老師這個人，都會導致這門課不太好，而且會越來越不好。
有的人覺得自己不聽，能自學，實際上時間也不夠用，心思也不夠用，看著別人玩也想玩，想著一時半會兒不會有什麼影響，但是長此以往，這門課基本就是廢了。
秋睿知道這點，所以她都努力去發掘每個老師的優點，讓自己盡量投入到課程中去。
她是可以自學，但是有捷徑不走是傻子，沒必要浪費更多時間。
理科她也是這麼對待的，她不愛看理科的書，更要在課上好好聽講。
下午有一場年級賽，他們班對高二的一個班，所以俞文柏不能跟她一起去吃飯了，事先也跟她說過這件事。
但是今天江河發揮得不太好，感覺脾氣太沖了，差點跟對方隊的人打起來。
