“餘老師，你看看這篇作文。”
錢老師將聶瑤的作文紙遞給餘老師。
餘老師一接到作文紙，眼睛一瞟，就驚訝地瞪大眼睛。
他扶了扶眼鏡，湊近了看，“真是駢體？”
“您老擅長這方面，瞅瞅這作文寫的怎麼樣？”
餘老師逐字逐句看了好一會兒，一拍大腿，“小錢啊，這哪兒弄來的文章，水平不錯啊，字也好看，現在可是沒多少人會去專門練隸書了。”
錢老師這下更驚訝了，她試探著問，“餘老師，您看過的駢文多，這篇作文像是抄襲的嗎？”
餘老師搖搖頭，“肯定不是，這字字咬著的中心，就算抄也抄不出這樣的水平。”
自己親自做出來的作文和勉強牽線強配抄出來的作文給人感覺完全不一樣，有這麼多年教學經驗的餘老師這種問題一眼就能分辨出來。
聽了餘老師的話，錢老師為自己剛剛不信任學生的揣測感到抱歉。
餘老師又重新讀了一遍，下意識開始揣測文中一些生僻字的意思，“小錢，你還沒和我說這文章誰做的呢！”
錢老師釋然笑了笑，“曹老師班裡的學生，剛週考的試卷，我閑著無聊翻了翻，就瞧見這篇了，這學生真厲害。”
餘老師聽到這答案驚了，“學生作文？”
錢老師捂嘴點頭。
“呦呵，這學生不錯啊！小小年紀能寫出這樣的駢文，以後可不得了，以後不研究國學可惜了！”
國學越來越沒落，餘老師又是專門研究駢文的，對這類學生天然就會偏愛。
“我瞅瞅這學生是曹老師班裡哪個。”
作文紙騎縫處有名字，不過字很小，一般不注意不容易看見。
餘老師就見到那小小的填寫姓名的地方是兩個猶如列印出來的“聶瑤”的隸書字型。
“聶瑤。”餘老師下意識就唸出了聲兒。
念出來後，餘老師放下手中的作文紙，總覺得這個名字很熟悉，就是一時想不起來是誰了。
錢老師記憶好，她“噗嗤”一聲笑，連聲音都忍不住帶了笑意，“餘老師，這學生不就是剛才進辦公室被曹老師批評的小胖妞嘛！”
錢老師一提，餘老師也立馬反應過來。
一個班級裡，總是有一些讓老師記憶深刻的學生，這類學生分為兩波，一波是成績優異的，一波是整天拖後腿的。
聶瑤毫無疑問屬於後者……
每次重大考試後，曹老師都會忍不住在辦公室裡埋怨，說聶瑤又拖了班級後腿，拉了班級多少平均分。
這唸叨一多，常年在一個辦公室的老師自然也跟著熟悉了學生的名字。
餘老師就是這麼對聶瑤有印象的。
“小姑娘這回可是一鳴驚人了。”餘老師也跟著笑。
等到下午，聶瑤的那篇駢體作文已經傳遍了整個高二年級語文組辦公室。
聶瑤回了教室，可沒想那麼多。
在她心裡，那隻不過是一篇再普通不過的駢文罷了，這要放在大燕朝，隨便一個秀才都能寫出來，沒什麼奇怪的。
上午剩下的一節課是歷史，她認真上了一堂課。
