吳承渥左右看了看，也不落座了，也不開講了，大概是準備等候甘奇來了再說。卻是看著孔子祥開心的模樣，吳承渥忽然開口說道：“你，孔子祥，門外站著去，今日就站在門外聽講。”
孔子祥笑容一止，成了個哭喪臉，卻又不敢不往門外而去。
此時的甘奇，正在胡瑗房中，兩人卻並不是在交談，胡瑗拿著一疊文稿正在認真看著，甘奇在一旁喝著茶。
胡瑗手中的文稿，自然是甘奇給他的，文稿的內容，其實概括起來就是一個詞：管理學要義。
其中的內容，來自商學院的教材，黑惡份子甘奇花重金上過商學院，憑著記憶，寫下了這一疊文稿，也是個大概，並不詳盡。
胡瑗認認真真再讀，讀得認認真真……然後讀得額頭開始冒汗，然後慢慢讀成了苦瓜臉。
最後，胡瑗讀完了每一個字，抬頭，先擦了擦臉上的汗，然後問道：“這個……這個……道堅吶，這個老夫……慚愧，慚愧啊……讀是讀完了，愣是沒看懂……”
“啊？先生，這有什麼看不懂的？學生可是寫得通俗易懂。”甘奇很是意外，如胡瑗這般學富五車、貫通古今的大儒，竟然沒有看懂一本半吊子的《管理學要義》？
胡瑗又擦了擦額頭，捧著文稿，雙手顫顫巍巍，尷尬說道：“老夫看得懂一些，卻是大多沒有看懂，慚愧慚愧。”
甘奇也是一臉尷尬，試探一語：“要不要學生為先生講解一二？”
“快快講來。”胡瑗已然從座位上站起，走到了甘奇身邊，把文稿又還給了甘奇。
胡瑗都站起來了，甘奇自然也連忙站起，讓胡瑗先落座，然後從頭翻起，慢慢說道：“先生請看，這第一卷主要說的是管理之職能所在，計劃為重，組織統籌其次，隨後便是人員配備與安排，然後是領導者與控制……”
“嗯，這些倒是不難，道堅接著說。”胡瑗搖頭晃腦，慢慢捋著鬍鬚。
“關於計劃，首先要明確一些東西，比如要達到什麼目的，這就是做什麼的問題，然後為什麼要達到這個目的？接著便是何時開始做？何地開始實施？然後便是很重要的一點，誰人去做？又該怎麼做才能達到計劃的目的。如此幾條，便是奠定計劃之基礎事宜……”
“然後便是擬定計劃的要點，如何做出一個可行性極好的計劃，這便有詳細論述……之後便是決策之法，與決策的原則…………”
甘奇是娓娓道來。
胡瑗是越聽越艱難，最後胡瑗把手抬了抬，說道：“道堅，老夫知你這定然是大言高論，但是老夫年邁，念頭不如年少通透，慚愧慚愧，如此長篇之論，必然也不是三言兩語能講完的，罷了罷了，要不，便由你給內舍學生講這一課？你看如何？”
“先生，那學生便先讓同窗們謄抄此文，再慢慢來講，如何？”甘奇這回不矯情推脫了，他來太學，就是做了這個打算的。
這些大宋朝未來的官，經史典籍早已滾瓜爛熟，該提升一下管理能力了，這是一個官員應該具備的基本能力，這也是甘奇寫出這本《管理學要義》的原因所在。
但是甘奇想在太學給別人上課，首先就要讓胡瑗開口。
胡瑗點著頭，說道：“好，老夫隨你往學堂去。”
“先生請。”
兩人往學堂而去，剛走到門口，就看到孔子祥哭喪著臉站在學堂之外，正在對甘奇擠眉弄眼。
甘奇走到面前，孔子祥連忙低聲說道：“道堅兄快救救小弟，否則小弟就要在這門口站一天。”
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