畢竟，他們r國的計算機領域人才，一直是領先其他國家的。為什麼要給他們找個a國的老師！？
再說了，誰樂意天天跟自己帶教老師，隔著螢幕做專案呢？！
不過此刻。
實習生彷彿懂了亨裡克對他的關愛和囑託。
僅僅是剛剛宋念可在給他們論述編譯原理那些領域，他們就開始感覺到，宋念可和那些所謂研究員之間的差別。
這位帶教老師真的很好，但他沒聽懂......
作為從小被當做天才的這位實習生，第一次體會到了學渣的痛苦。
良久。
宋念可也沒等人開口，她眉梢一躍，“三天後，檢查進度，怎麼樣？”
“等下！”
實習生猛的清醒過來。
“怎麼了？”宋念可手中轉動的筆一停。
“……”
一時間，實習生眨巴眨巴了眼睛，有些難以啟齒。
誰知。
氣氛沉默不久，他聽到她輕笑了聲。
宋念可不緊不慢道，“如果，你接受不了我的教學方式，是可以換人的。”
前幾天，就聽到亨裡克說過，這個實習生對研究所的原一批帶教老師都不滿意。
實習生：“？？！”
“老師，我沒有！您誤會了！”棕色短髮的實習生立刻著急解釋。
“您的教學很好，我是不會換老師的！”
宋念可眼皮動了動，“那你在沉默什麼？”
“不是……老師，我剛才沒聽懂您在講什麼。”
宋念可：“……”
不知不覺。
氣氛陷入了詭異的冷凝。
最後。
宋念可還是讓他先選好主題，做份總結報告交給她。等她對他的專業水平，有個大概認知，再進行授課。
r國計算所。
