“我從前學的是文科專業，看的書也不少，知道很多故事，每個故事的都有一定的內涵。我想透過故事讓兒子明白一些事物發展規律。”
裴諾爾沒大聽懂“事物發展規律”，但見心美難得露出笑容，再加上心美剛回來，不願與她離了心，只得壓住剛剛的火，嗯了一聲，算是同意了。
自那日後，心美便走上了學殿的高高講臺，用妙趣橫生的語言講述了一個個內涵豐富的小故事，受到了貴族學生們極大的歡迎。
心美講《鄭伯克段於鄢》《廉頗藺相如列傳》《項羽本紀》《伍子胥複仇記》《信陵君竊符救趙》《荊軻刺秦王》《趙氏孤兒》等《史記》故事，也講西方童話如《白雪公主》《什麼都不怕的王子》《青蛙王子》《睡美人》《穿靴子的貓》等，偶爾還會講幾個知名電影故事如《肖申克的救贖》《阿甘正傳》《當幸福來敲門》《風雨哈佛路》等。
心美的課程放在下午，在此之間學殿的下午是沒有課的，但為了心美，便在下午增加了課時。
心美每次只講一個故事或一部電影，講完後會提出幾個問題，讓學生們自由討論後分別回答。
她的課雖在下午，卻無人打瞌睡。在她之前，沒有授課老師會採用自由討論的方式上課，極大地促進了學生們的積極性。
心美在講故事時還會見縫插針地插入故事比較法，比如《伍子胥複仇記》與《肖申克的救贖》的相同點與不同點在哪裡？如果你是伍子胥或肖申克，你會怎麼做？或者兩國文化的不同造就了人物哪些不同點？你願意做伍子胥還是肖申克，為什麼？
這些問題極新穎，激起學生們的興趣，常常使學殿熱鬧非常。
裴諾爾偶爾會在學殿門口默默聽一下，偶爾會坐在王太子身邊聽上一會兒，偶爾還會坐在心美身邊，安靜地看著熱烈討論的學生。
這群還未十來歲的貴族學生頭幾次看到裴諾爾時，還有些小心翼翼，不敢輕易回答問題，可當心美竭力將課堂活躍起來後，學生們為了在裴諾爾或心美面前表現自己，全都爭先恐後地回答，使得課堂變得火熱……
王太子留意到，父王的視線會不知不覺地投向講臺上的母親，極為入神，眼神帶著熱烈，甚至還有幾分懷念。
王太子當然不知道，很久很久以前，他的父王比他還小的時候，他的母親每晚都會給父王講故事，這些故事父王全都聽過，曾是他們共有的美好回憶。他的父王從中獲得了勇氣、溫暖與自信，還有對他母親全心全意的信賴。
但王太子以為父王只是被母親出色的授課能力和豐富的學識深深吸引，再加上自己也喜歡這樣受人尊敬的優秀母親，頓時對母親産生了欽佩之情。
一個月過去，王太子對心美的關系緩和了很多，王太子面對心美時，再沒了之前的冷淡，取而代之的是自然的微笑，雖然仍有些疏離，但心美已經很滿意。
裴諾爾原本要遠徵，但因政務瑣事纏身，不得不往後推了一個月。
心美十分高興，又可以多點時間與王太子在一起了。
學生們也很開心，好不容易來個講課有趣的老師，不希望這麼快就走了。
甚至學生們的父輩也高興，因為心美在講故事中會穿插講一些學習方法，比如統計法、表格分析法、資料分析法、歸類法、比較法、推理法等，使學生們的學習能力得到了一個較大提高。
人就是這樣。這些父輩都是西希達爾斯有頭有臉的臣子，曾經反對心美的主力力量，現在又調過頭來支援心美。
主要還是因為心美現在已對他們沒有了威脅。
原來的老首相擔心心美威脅其孫女的王後地位，可是孫女因通姦罪被廢後，老首相也隱退，針對心美的主要力量便沒有了。
原先針對心美的那些貴族多數是唯老首相馬首是瞻，老首相失勢，他們自然不會再與心美為難。再加上心美只是一個沒有根基的王妃，自回來後不再參與政務，且是王太子之母，還無私教了他們的後代不少東西，權衡利弊之後，貴族們便調過頭來支援她。
至於王後，王後溫良賢淑，其家族還要藉著賢良之名上位，看到國君只打算封心美為妃後，自然也不會專門對付一個根基薄弱的王妃。
即使心美王妃是王太子之母，可當王太子大婚後，後宮仍不是心美王妃一人說了算。
作者有話要說： 再次感謝幸福的小白貓的地雷，隆重感謝~~
也感謝童鞋們的營養液，嘿嘿~~
雙休更新不定，還望諒解~~
