芊默一把將孩子摟在懷裡，心疼地拍他，“你應該早點告訴我的，姐姐不會不要你。”
這孩子已經沒爸沒媽了，芊默現在是對他最好的人，他怕芊默知道他出問題後不要他。
這麼小的孩子，竟也有如此大的焦慮，芊默自責。
她細心點早就該發現齊齊的異常，可她對這孩子的印象先入為主，覺得他調皮搗蛋，看到微表情不對也不去深想，心思不夠縝密，拖到現在才發現。
“姐姐，我是不是要傻了...我看到我家隔壁有個爺爺，得了老年痴呆症，就會一點點把過去忘掉...我也是...”
齊齊越說越傷心，說到最後嚎啕大哭。
他從小記憶力就跟正常人不一樣，別的孩子背一天的詩，他看幾眼就會，3歲就能熟練背很多大人都不會的國學，他爸爸和爺爺都以他的特長為榮。
有飯局什麼的，必讓他當眾表現，齊齊就覺得他是因為有這個特長才會被喜歡。
後來他又認識了芊默，孩子年紀小，不知道他背誦的那些數字讓他父親的刑期延長了，他就知道他背誦完那些數字後，芊默姐姐開始頻繁在他世界裡出現。
陪著他，跟他聊天，從來都沒有年輕女性對他麼好，從某種意義上講，芊默已經在他心裡成了母親的替代，齊齊覺得也是他的“特長”帶來的好運。
現在記憶力突然出問題了，不僅當不了天才，普通人都比不上，他根本不敢跟芊默說，怕失去一切。
讀懂這孩子脆弱的心理，芊默抱著他心疼不已。
“傻瓜，有問題要告訴姐姐啊，以後不要再瞞著我了，無論出現什麼狀況我都不會丟下你。”
“真的嗎？”
芊默點頭。
演習開始了，學校大門不開了，她暫時出不去，便讓齊齊先下去參加他期待已久的cs，芊默自己留在辦公室，琢磨起齊齊的病情。
她長期研究微表情和犯罪心理學，對於這種記憶力相關的病真不瞭解。
齊齊的情況很特殊。
普通人記性不好是持續性的，比如一個健忘的人，經常會忘掉鑰匙什麼的，做其他事也是經常出紕漏。
但齊齊是記憶力大部分時候還是很好，他能輕鬆想起別人想不起來的細節，但會突然斷片。
舉個形象的例子，別人是一根完整的繩子，只不過有的人記憶力好繩子粗一些，有人細一些。
齊齊不是完整的，他的繩子比別人粗，但卻是斷掉的。
芊默把所有症狀輸入萬能的度娘，最後得出一個可怕的病名：阿爾茲海默症。
俗稱，老年痴呆。
這怎麼可能？齊齊是個幾歲的小孩，怎麼可能得老年痴呆這種病？
芊默甩甩頭，她也陷入有病先度孃的誤區了。
現在網路太發達了，有點人有病不去醫院，自己先上網查一圈，越查越覺得自己有病。
這種事還是要問專家。
等學校演習結束了，芊默跟中隊長打了個招呼，領著齊齊去醫院掛號，從兒科查到腦科，全都沒問題。
這一天時間也耽擱出去了，什麼都查不出來。
如果排除生理因素引起的，有沒有可能是心理方面的原因？
芊默從沒遇到過這種情況，也不知道該如何處理，她打電話給陳萌。
“默默，出什麼情況了？”
“陳教授，馬上就要開會了，就等您了。”
