不過聽不懂歸聽不懂，6源能看懂，所以課上他會集中精神看課本，把課文看懂，再把課後的問題看會。
如果老師提問題點到他，他先一臉懵逼地看著老師，等老師把問題複述一遍，他再翻開課文，找到答案，磕磕巴巴把問題給回答了。
靠著這種能力，6源倒是能在英語課上矇混過關，可是到了語文課，這招就不管用了。
語文課和英語課相反，老師的每句話都能聽懂，一提問就瞎逼，因為問的和講的沒關系，書上找不到。
上午最後一節課就是語文課，語文老師姓沈，一個有些愛顯擺的年輕老師，不過人非常親切，長得又漂亮，短短一個星期就和學生們打成了一片。
“今天，我們上的課文，是朱自清的《背影》。初中的時候，我們都學過朱自清的散文，像荷塘月色，春，多是寫景的散文，今天的這篇《背影》，寫的是人。但除了人以外，學完以後，大家看看還有什麼。”
開講前，沈老師給學生們做了一個提示，6源翻開課本，先把朱自清的這篇文章從頭到尾看了一遍。
朱自清的《背影》寫的是父親，但是父親，在6源的心中甚至形不成一個完整清晰的形象，似乎籠罩著一層厚厚的霧氣，那樣的遙遠，那樣的模糊。
一整節課的時間，6源都在努力回憶和父親有關的記憶，他還記得北京，記得時而灰濛濛時而碧藍的天空，記得他有一個哥哥，記得床下有一個籃球，記得媽媽燒的青菜肉丸湯，記得有一張海報，就是記不得爸爸的樣子。
“這篇文章，一種出現了四次背影，那麼哪一次背影是作者重點刻畫的？誰來回答一下……6源！”
沈老師看到6源正託著下巴呆，便喊他起來回答問題。
6源一站起來，一臉的懵逼，根本不知道老師問的什麼。
同桌葛懿明低下頭，偷偷對6源說道：“第二次，望背影。”
“第二次，望背影。”6源相信葛懿明，他的語文不錯。
沈老師又問道：“好，那麼作者重點刻畫的這一段，詳細描寫了父親的穿著，語言，動作，裡面蘊含了什麼樣的情感，你再說一說。”
這下6源說不出來了，他一直在回憶以前的事，根本沒有認真聽課和思考。
沈老師知道6源沒有認真聽，嚴肅地說道：“以後上課要認真聽講，每一篇課文不僅僅是教你們分析的技巧，更是去理解它們的含義，體會裡面的情感。像《背影》這種文章，每個人都要認真學一學，然後好好想想，自己的父親，母親，平日裡對自己的愛，要學會感恩。”
說完，沈老師示意6源坐下，6源坐下後，一整節課都沒有上好，腦子裡亂七八糟。
等到下課鈴響，上午的課上完了，沈老師揮了揮手，示意大夥兒都去吃飯，教室瞬間一鬨而散。
“6源，你來一下。”沈老師單獨把6源留了下來，還要找他談一談。
6源只好走到講臺旁，不知道她還有什麼要和自己講。
沈老師全名沈宥芸，二十多歲三十不到，燙著成熟的波浪型，戴著一副金絲框眼睛，穿著米白色的絲質外套和黑色鏤空花邊長筒裙，既顯得成熟知性，又不失青春活潑。
開學以後，她也成了不少男生的夢中女神和yy物件。
不過現在，她一臉嚴肅地看著6源，問道：“6源，以前上課你都很認真，今天怎麼回事？”
6源低下頭，看到了沈老師粉色的涼鞋和塗了透明指甲油的腳趾，趕忙抬起頭，說道：“在想事情。”
沈老師皺眉道道：“不好好上課，想什麼事情。”
6源回道：“想我爸爸。”
沈宥芸聽了一驚，放緩了語氣，問道：“你爸爸不在身邊？”
6源猶豫了一下，說道：“我…我沒有爸爸，我想了一節課，都想不起他長什麼樣子。”
