他走哪裡，家長都必須跟到哪裡。
家長累，孩子也很不自由。
生活中如此，在學業上，
我們的孩子們體會可能更加強烈。
前幾天，一位媽媽因為陪孩子做作業
而“深夜怒吼”的事件刷爆朋友圈，
就是因為戳中了父母的痛點，引起共鳴。
雖然陪作業的爸爸媽媽們感到抓狂，
但若是站在孩子的角度去感受一下，
或許他們更是委屈難耐。
“為什麼我一做作業，
爸爸媽媽就變得凶神惡煞？”
“為什麼是否做作業還需要家長簽字？
搞得我像個犯人！”
也許當初流行這一做法的目的在於家學聯動，
共同督促孩子學習，讓家長也掌握學習的進度，
出發點是好的。
可是，尚且不論是否增加了家長的負擔，
這樣做真的對孩子好嗎？
做作業，做手工，
其責任主體從孩子變成了“家長+孩子”，
削弱了孩子的本該承擔的責任。
“反正爸爸媽媽幫忙。”
時間長了，孩子容易產生依賴心理，
往深裡想，學校推行這樣的制度，
家長被迫貫徹，是對孩子深深地不信任，
從效果上說，
也削弱了孩子在學習上的積極性和內生動力。
對此，最近浙江一所學校叫停了家長簽字的做法，
校長說，“批改作業是老師的基本職責”。
這項舉措令家長拍手叫好。
做父母的是否也可以學學這所學校，
嘗試相信孩子，解放自己呢？
曾經接診過一名青春期的孩子，
因為考前焦慮而來。
在諮詢中發現，
孩子對父母懷有很大的敵意。
他的母親是全職太太，
自小學開始就一直陪著他做作業，
