甚至，神識強大者，可以直接將數量龐大的記憶經驗等等透過神識相連的方式傳遞給弟子。
但是這種傳遞就不是單純的神識相連可以做到的了，他需要神識直接進入他人的精神世界灌注。
而且對灌注者的神識損傷極大。
畢竟進入他人神識世界並不是一件簡單的事情，不僅需要被進入者敞開心扉，還需要兩人的神識相匹配。
一般這種情況只會出現在家族傳承當中，由長輩臨終前給晚輩灌注，也有人把這種方式稱之為灌頂。
當然，我給你授課採用的不是這樣的方式。”
說著，秦淵指了指兩人之間的一片空地道：
“試試，進屋裡看看。”
司銘先是楞了一下，接著明白了些什麼，精神力延伸而出。
探到眼前空地處的時候，他竟然真的‘看’到了屋子。
這個看，是用精神力在看。
原來，不知不覺間，秦淵竟然利用自己的精神力在這裡構建出了一間屋子。
顯然，秦淵給司銘上課的方式和給記名弟子授課的時候完全不同。
秦淵竟然在外界用精神力構建出了一間屋子，而司銘只需要用精神力連結，就能夠進入這個屋子，進而親身體會到秦淵制符的流程。
這種教學方法著實有些匪夷所思。
司銘乾脆閉上了眼睛，否則精神力回饋回來的畫面和他眼睛所看到的完全相悖，簡直令人有些精神錯亂。
進入了這間精神力構建的屋子，一張張獸皮已經在一邊的架子上擺放好，一隻符筆懸浮在空中，符筆下則是待繪製的獸皮，栩栩如生的畫面令司銘感受到了秦淵的精神力之強。
每一處傳來的磅礴的精神力都令司銘感受到了極大的壓迫。
而且，不光數量，秦淵的精神力質量也是明顯遠遠超過司銘的。
司銘的精神力總量或許和秦淵的差距也就數倍，但是從質量上來看，卻是要差了數十倍。
雖然沒有嘗試過，但是司銘也知道，利用精神力在精神世界外構建絕不是一件簡單的事情。
秦淵的授課方法顯然也是有其傳承的，因為在體外構建和自己在精神世界裡面構建是完全不同的概念。
要讓司銘來形容的話，那就是秦淵構建的，已經有一點實物化的影子，彷彿精神力真真的變成了他所構建的獸皮和材料。
除了精神力方面，秦淵想要在自己所構建的精神世界裡給司銘授課，自然也需要十分高深的制符知識。
因為精神世界裡發生的一切事情都是由他所控制的，每一筆每一個節點繪製下去究竟會發生什麼現象，最後的繪製會不會成功，成功了又有怎樣的效果。
甚至模擬出的不同獸皮所製作出的寶符都應該有細微的差別，這些都需要秦淵去推演，進而展示給司銘結果。
想想就知道是多麼龐大的工作量，而秦淵做到了。
司銘竟然完全沒有感覺到他是在精神世界中制符，就彷彿此刻兩人真的是在外界現實中學習一教一學一樣。
見微知著，秦淵的精神力量之浩瀚和制符技巧之強大可見一斑。
而此刻，要是外人來看的話，卻是兩個閉著眼睛的傢伙傻愣著不知道在做什麼，其中一個時不時還會表現出驚訝和恍然大悟的表情。
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