段大嫂得了宋招娣的話，回家就跟她女兒劉萍商量去衛校的事。
自家人瞭解自家人。
劉師長說過把上大學的名額給他手下的兵，肯定不會改變主意，即便劉萍以死相逼。然而，劉萍敢以死相逼，她爸就敢拿皮帶抽她。比起死，劉萍和劉葦姐弟二人更怕捱揍。
劉萍同意去衛校，劉葦跟著說他明年去當兵。
段大嫂不想讓兒子當兵，可是島上的年輕孩子不去當兵，不去當工人就上山下鄉。段大嫂是農村人，知道農村有多苦，更不願意讓兒子回農村。
兩害相權取其輕。段大嫂識字不多，這個道理她也懂，便同意兒子去當兵。
劉萍去衛校的時候，宋招娣帶的初一學生也升入初二。
一九六八年，秋，開學第一天，宋招娣跟著三娃到學校，就看到學校老師又聚到校長辦公室，宋招娣心中一凜，忙問校長是不是又出事了。
校長見宋招娣挺緊張，連忙說沒有出事，大家是在等她。
宋招娣抱著三娃坐下。
校長開口便說今天主要是討論宋老師的問題。
這話把宋招娣說得懵逼又好奇，便問校長她有什麼問題。
校長接著說吳司令跟他提過，希望宋招娣能跟班走，開學教初二的英語。隨即，指著幾個老師說，他們的孩子今年上初一，又希望宋招娣繼續教初一。
一邊是吳副司令，一邊是自己的同事，校長左右為難，才召開會議，大家想個兩全其美的法子。
宋招娣聽校長這麼一說，搖頭失笑，兩全其美的法子不就是她教初一，代初二的課麼。
校長不傻，宋招娣一笑，他就知道宋招娣猜出他的意思，頗為不好意思，問宋招娣行不行。
宋招娣拿著高工資，按理說教兩個班無可厚非，於是就問校長：“如果這屆初二的學生升到初三了，還想讓我繼續教他們，到那時候你打算怎麼辦？”
校長啞了。
初中年級有兩個英語老師，其中一人是從小學調上來的。宋招娣接下初一，那位老師就調回小學部。一旦宋招娣一人帶三個年級的英語，另一個英語老師便會面臨失業。
校長稍稍一想便知道此事不能妥協，於是就去找吳司令。
吳司令可不想被別人說，他為了兒子把另一個老師逼失業，便跟兒子商議，宋招娣跟不跟班走的問題。
吳司令的兒子想當一名外交官，他知道外交官必須得學好外語，於是就跟他爸說，讓小宋老師跟到初二。
校長怕宋招娣不同意，特意提到吳司令的兒子想當外交官。
宋招娣沒想到高考都停止了，吳家的小孩還沒放棄夢想，便答應接初二，帶初一。而經過這件事也讓宋招娣認識到，島上好的英語老師稀缺。
由於英語課都排在上午，宋招娣下午沒事，就去供銷社買一個厚厚的筆記本，照著初一、初二和初三的英語課本，把日常能用到的詞抄錄下來，同時在後面綴上漢語讀法。怕小孩子不認識字，又在漢字上面寫著拼音。
鐘建國剛上初中的時候，為了學好英語，也曾用過綴漢語讀法的笨方法。
宋招娣又跟鐘建國說，這麼做是為了鐘家的三個孩子，鐘建國見她這麼有心，心裡挺高興。宋招娣白天抄寫，他晚上抄寫。
元旦前一天，一厘米厚的筆記本寫滿了，宋招娣能想到的詞也寫完了。
一九六九年，元月一號，早上，宋招娣把本子教到大娃手上。大娃不認識英語詞彙，但宋招娣很早就教過他拼音。
鐘大娃雖然剛上一年級，卻已經學會用拼音認字，隨便挑一個就問：“娘，跑累死是什麼？”
“警察，後面有寫。”宋招娣說著，轉向鐘建國，“我怎麼覺得不靠譜呢？”
鐘建國：“本來就不靠譜。可是說的不標準，總比不會強。等大娃上初中，你再糾正他的發音也不遲，現在能學多少學多少。”
