放下記錄著迪蒙古文的紙張，馬丁抽出一張白紙，拿起鉛筆，開始放鬆心情——繪畫。
仍然是繪製靈界中見到的場景。
先勾勒輪廓再上色，這樣的“兒童畫”是他用來調節心情的手段。
不知不覺之中，書架上已經有近十頁類似的作品了。
這次畫的是雲間古堡。
橙色的雲朵漂浮，一座古堡漂佇立在雲朵之上，看上去像是兒童的幻想。
畫好之後，等顏料放幹，馬丁的心情也徹底平靜下來。
隨著一陣倦意襲來，他長長地伸了一個懶腰，洗了把臉之後就上床睡覺去了。
……
週六早上，當馬丁走進教學室時，敏銳地察覺到了格萊斯身上有了變化。
不過那變化具體是什麼，根本就判斷不出來。
格萊斯臉上洋溢著笑容，他手裡拿著一本小冊子，激動的站起身來，對馬丁說道：“馬丁老師，做出來了！總算是做出來了！”
做出來了？
什麼做出來了？
馬丁有些摸不著頭腦，怔怔的看著格萊斯，等待著他的解釋。
片刻之後，馬丁看著那張天文望遠鏡的拆解圖紙，神色也忍不住有了一瞬間的激動。
“哦，你真把這東西做出來了？在哪？”馬丁有些驚愕的問道。
別人不知道，可他卻十分清楚。
現代物理學開始進步發展，大部分都要從望遠鏡與觀察天象說起。
從開普勒到牛頓再到愛因斯坦，他們提出的理論都是奔著解決太陽系內天體執行的問題去的。
簡單概述。
開普勒：它們是這樣轉的。
牛頓：它們為什麼要這樣轉。
愛因斯坦：不，牛頓錯了，它們這樣轉是因為這個。
……
“在我的家裡。”格萊斯說道。
馬丁忍住激動，開始詢問望遠鏡的細節：“倍數有多大？”
格萊斯如數家珍：“八十倍左右，物鏡的直徑就是80毫米。”
在之前的測量行動中，馬丁已經將米，厘米，毫米的體系介紹給了三個學生。
雖然有一些誤差，但還是比較符合馬丁的預期。
聽到能達到八十倍的觀測結果，馬丁也忍不住驚訝，不過一想到格萊斯的能力【塑形】之後，又覺得很正常。
這個能力能夠精密加工部分材料，就像一臺大型機床，讓馬丁的許多想法不至於完全無法實現。
“你已經用它看過月亮了吧？感覺如何？”馬丁忍不住問道。
格萊斯抬了抬手，笑容滿面：“感覺很好，我已經進階序列6了，還要多謝馬丁老師你的理論和指點！”
“恭喜恭喜。”馬丁眼前一亮，由衷的為他祝福。
怪不得剛才見面的時候就感覺格萊斯明顯比之前沉穩了一點，原來是進階了。
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