傷口外面還沒癒合，每次左手移動時都還會隱隱作痛，需要好好修養一陣。
剛好這幾天藉著養傷的空閒，馬丁繼續完善自己手裡這本教材。
實際上，基本上快要完成了。
馬丁的《基礎力學》內容更加簡潔，嚴格來說並不完整，不過足夠應付三個剛開始接觸物理學的學生了。
“瞬時速度，是表示物體在某個時刻……”
筆下的墨跡緩緩展開，然後又停下，馬丁仔細斟酌著這個概念的解釋。
在“瞬時速度”的概念解釋上，他遇到了難題。
他在編纂書籍時才發現，以前自己學過的教材裡，其實藏著很多學問。
如何把一個別人從沒接觸過的概念，準確解釋清楚，其實是一項非常考究的工作。
有關瞬時速度的概念，已經涉及到了微積分的知識。
在地球上，可以說正是這一概念導致了微積分的產生。
馬丁的物理學知識僅限於學校裡所學的知識。
他大學無聊時也買來《相對論》看過。
不過說來慚愧，買書更多的是為了順應潮流，而不是真正為了去學習和研究。
事實上，他僅僅看了兩頁就沒動力繼續研究了。
但現在自己當“老師”，情況就不一樣了。
他得自己十分明白透徹，才能準確地講給別人聽，引導對方接受這種概念和知識。
馬丁並不是不明白瞬時速度的定義，也知道怎麼求瞬時速度，簡單的說就是一個函式在某個點的極限而已。
大學時物理題大多和這個有關。
馬丁只不過是在思考，克琳和洛奇他們，在接觸到這個概念時，會提出什麼樣的問題，自己又該怎麼回答。
他已經切身實地的把自己當成了一個老師。
瞬時速度的概念，涉及到更加本質的問題——時空的連續性。
馬丁已經預見到了，聰明伶俐的克琳很快就會想到飛矢不動悖論。
然而，要解釋清楚這個，就涉及到了量子力學與廣義相對論一直以來的分歧……
嗯，這個概念還是暫時先作為一個工具來使用吧，不用解釋那麼清楚。
馬丁老老實實地在旁邊寫下備註。
絕對不是因為自己不懂！
這時，門被輕輕推開了。
這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！
多里亞尼端著碗走了進來，碗裡是熱氣騰騰的湯麵。
