“說來聽聽。”羅丹青饒有興致地聽著。
“事情是這個樣子的——”
“我們小學的時候，上課老師會提問，你們也會，對吧？”
“當然，上課的時候，老師當然會提問，一方面是為了檢查學生們是不是掌握了，另一方面還能讓不認真聽的同學驚醒，因為說不定下一個就點到誰！”羅丹青深有同感地補充道。
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“嗯嗯，我們上課的時候，老師如果想知道同學們是不是掌握了所講的知識點，就會說‘這道題誰會？請舉手！’，如果老師是想讓不認真聽的同學驚醒，就會說‘羅丹青，起來回答一下這個問題！’”王白石介紹道。
“為什麼是我？”羅丹青對於故事中出現了自己的名字表達抗議。
“舉一個例子嘛，嘿嘿！”王白石訕訕一笑，繼續道：
“有一段時間，小學的時候，我學習得特別得認真，我記得是一二年紀的時候，不對不對，是三四年紀的時候，咦？也不對，應該是五六年級的時候。”
“到底是什麼時候？”
“哎呀，具體什麼時候並不重要，你要聽我說故事的本質！”
“行行行，你說！”
“那段時間我學習很認真，特別認真，非常認真，極其認真，認真得不能再認真！”
“認真，知道了，認真，然後呢？”
“你想啊，如果學習認真，那會發生什麼事情？”王白石丟擲了個問題，讓羅丹青自己猜。
“如果學習認真...那就應該會學的很好吧？知識點什麼的就都掌握了。”
“沒錯，那段時間因為我學習很認真，所以知識點掌握得不錯。”
“因為知識點掌握的不錯，我上課就經常地舉手回答問題。”
“老師只要一丟擲一個問題，我就舉手，搶答。”
“對了，羅丹青，你們那個時候舉手是舉的什麼？”
“...”羅丹青被問得有些無語，“舉手舉什麼...當然是手啊，舉手還能舉腳啊！”
“不不不，我們當時不是舉的手，而是舉的手。”
“聽不懂，什麼亂七八糟的。”
“我們當時每個人發了一個塑膠的大牌子，像個大號的蒼蠅拍，上面畫著一隻卡通的大手，我們上課的時候就舉那個。”
“老師只要一提問，我就把那隻大手給立起來；老師再一提問，我又把那隻大手立了起來。”
“哦哦，你真的很優秀！”羅丹青的話不知道是在表揚還是在諷刺。
“所以，我們班的同學就給我起了個外號，王大手立。”
“簡稱，王大拉。”
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