下課後，我秉持著一顆檢討的心去找楊升，迎接暴風雨。
“對不起老師，我不該上課走神，我不該不認真聽講，我錯了，沒有下次了。”
一進辦公室我就把姿態放的很低，不管三七二十一先一通道歉，楊升正在辦公，從電腦前抬起頭，指了指我旁邊的椅子，“坐。”
我坐在椅子上，有些不安的看著他。
很奇怪，楊升並沒有深惡痛絕的批評我上課走神的罪行，而是用一種奇怪的目光看著我。
“怎，怎麼了？”我下意識抬手去摸我的臉。
辦公室裡其他老師出去了，只有我和楊升兩個人，他拿起桌上的罐頭瓶，我如果沒看錯的話裡邊泡的菊花茶，然後楊升開啟罐子挪到嘴邊吹了吹，迅速的吸溜一口茶，很像我喝粥時燙嘴的樣子。
他啐了一口喝進嘴裡的茶葉，這才看著我要說些什麼，我靜靜地等著他，覺得有一種宣判的氛圍，緊張而難耐。
“安欒啊，你說你來上學的目的是什麼？”楊升終於說話了，可我卻莫名其妙的更緊張，不明所以的回答，“學習。”
楊升點了點頭，繼續說道，“你們這個年紀的孩子啊，十七八歲，正值大好年華啊，多多少少會衝動些，父母的話也是左耳朵進右耳朵出，有點叛逆，我也是從你這個年紀過來的，你們心裡邊想些什麼我都清楚，也都理解，就像你剛剛說的，上學的主要目的就是學習，考一個好大學，所以，對於其他事情啊，還是該理智一些。”
如果換做以前，我絕對會打斷他的話，並且嚴肅的質問他在說些什麼亂七八糟的，我只是上課走個神而已，批評我兩句就可以了，大不了罰我寫幾篇檢討，至不至於長篇大論，還說我父母，說我叛逆，我叛不叛逆他怎麼會知道？
而現在，我想我明白了楊升的話中之話，我當初擔心的事情還是發生了。
楊升說的很委婉了，我知道他在暗示我和梁尋之間參雜了除了同學情意之外的情感，他勸我理智點，但至於他為什麼不直接說，我想一是因為我是女孩子，不好意思說的太直白，二也是因為他不太確定，畢竟我對梁尋並沒有做什麼實質性的舉動，楊升的一切想法只是他自己的猜測。
這種情況下，我即使明白他的意思，也只能揣著明白裝糊塗，別無他法。
“楊老師，您說什麼呢？什麼不理智？”我皺著眉頭表現出一點聽不懂的樣子，咬死不承認總是沒錯的。
楊升看著我，然後也露出了一種不太篤定的表情，彷彿在糾結該不該繼續往下說。
我抓住機會，“老師，你能說明白點嗎？我沒太聽懂。”
《孫子·行軍》中指出，“辭強而進驅者，退也。”
為了給自己退路而只能採取進攻，則是以進為退。
楊升本就不敢確定，被我一逼肯定不敢直接說，畢竟這是關於一個女孩子名聲和麵子的問題，他敢胡亂說我可以告他的。
我媽從小就告訴我，扞衛自己的最好武器就是法律。
楊升仔細的看著我的臉，努力想在我的表情上尋找支撐他想法的證據，但最後他啥也沒看出來。
對於裝瘋賣傻，我的表演算是可圈可點。
楊升低頭喝了幾口茶，然後啊哈哈哈的乾笑了了兩聲，“沒什麼，我就是和你說說，上課再別走神了啊哈哈，沒什麼事，回去吧回去吧。”
得逞了，我就知道，以楊升的性格不是板上釘釘的事情他絕對不會瞎說。
回教室之後梁尋問我，“挨批鬥了？”
我當然不會和他說楊升具體是什麼意思，我點點頭，“對啊。”
梁尋拿出一瓶ad鈣，把吸管扎進去，然後遞到我的手上，“安慰安慰你。”然後他又好像變了個人一樣，一臉嚴肅，“你這個毛病真的得改改了，下次再走神我可不可以打你？”
我本以為他在開玩笑，可對上他的眼睛卻發現他是在很認真的詢問我。
“我是女孩子。”我吃驚，他的大男子主義能接受他打女孩子嗎？
梁尋咬著後槽牙，半天憋出一句話，“你就一個理由吃到死吧。”
