裴顯正與顧子瞻也將自己重新寫訂的方案，遞交給了塗悅，讓塗悅交給了周寒。
兩人的是關於教育與書院的方案，因此不與程道仲和諸葛司一同討論。
在周寒的的想法中，教育這一類，是與改革相關聯，但又可以獨立拿出的一截，所以並沒有讓裴顯正和顧子瞻加入進去。
周寒接過兩人書寫的方案看了一下，裴顯正與顧子瞻不愧是周國內聞名的大學問家，在教育與學院的問題上，有諸多的想法，且對於周寒的教育制度都給出了相應的看法，可以說，兩人的方案不相上下，但有一點不好的，就是兩人的見解有許多地方大相徑庭，甚至因此衝突，完全不像程道仲與諸葛司的方案一樣，可以融合成一個。
而兩人的方案都很好，讓周寒無法選出一個來。
裴顯正的方案中，對於學生的生源，主要以擇優錄取，也就是在進入書院時，進行嚴格的考試，優先選用官宦子嗣，著重培養，而對於書院的意見，則是給予大量的學習資源，讓學生們可以充分的學習，讓教師嚴格教導，如有違反書院規則，或是完全不上進的人，則踢出書院。
但顧子瞻的方案則正好相反，與裴顯正不同，他雖然也主張擇優錄取，但並沒有這麼嚴格，而且在擇優這點上，他提議保留城中的臨時教室，用做教導貧苦孩子，他相信這些貧苦孩子中，自然也有天賦優異的人才，只要給他們機會，就能讓他們綻放出光芒來，再擇優錄取他們，而且在書院的問題上，更偏向於平民子弟和官宦子弟公平競爭，作為老師一視同仁，在對待學生的問題時，也不想像裴顯正那樣嚴格，而是用教導來代替體罰。
兩人的方法都很好，只是裴顯正因為身份的原因，更偏向官宦之家，而顧子瞻因為從宛城逃跑來上京的經歷，更偏向平民百姓，這並說不上誰對誰錯，如果是上輩子時的周寒，也許會直接選擇顧子瞻，可穿越來這麼多年，不說自己身為國君，已是周國最大的權貴，就說這個世界的制度，就讓周寒覺得裴顯正的想法是有些道理的。
並不是說平民百姓中，就沒有優秀之人了，但優秀之人普遍還是處於官宦之家中，因為權貴世家有資源有底蘊，可以培養出來，更何況，權貴世家的聯姻，說白了，就是一種優質基因的重組，因此只要嚴格教導，大多權貴子弟們，都不會是紈絝子弟的。
許攸兄弟，他們是為數不多的，在周國內為高官的平民，但嚴格說起來，他們只能叫做落魄貴族，從許攸口中，周寒知道了，他們的知識，其實是他們父母教育出來的，只是因為父母早逝，所以才會落魄，而能將許攸生成藍人，且給他嚴格而又充實的基礎教育，正是說明了許攸兄弟的父母不同尋常一樣。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，這句老話是十分有道理的。
可是周寒畢竟是個有著現代常識的人，他也十分清楚基礎教育的重要『性』，因此他非常喜歡顧子瞻的方案中，給平民提供基礎教育的想法，如今周國，特別是王都上京城裡，越來越多的百姓生活富裕了，許多百姓有了閒錢，自然會為自己的子嗣請老師教育，因為說到底，這個世界的規則中，還是讀書高人一等。
而自從周寒發明製造紙張一來，抄錄的書籍越來越多，周寒都為此特意在王都裡開設了一間書店，以供部分書籍的買賣，隨著紙質書籍越來越多，紙質書籍，也從原來的有價無市，到了價格高昂的程度，一些富商如果籌錢，也能買上一兩本紙質書籍了。
當以後紙質書籍逐漸普及後，平民百姓接觸文化，將會越來越多，也將會有越來越多的人才湧現出來。
這樣一來，就需要給他們一個機會了。
人才，周寒是永遠不嫌多的。
周寒苦惱的思考了半天，還是無法確定該怎麼辦，兩人的想法都很好，但又多有衝突，無法融合，最後，他將兩沓方案放在了一邊，略帶苦笑的看著期待的看著自己的裴顯正和顧子瞻：“兩位先生的方案都很好，讓寡人無法選擇，因此，寡人先收下了，等日後寡人有了決意，再向兩位詢問，你們看怎麼樣。”
雖然國君沒有立即確定下來，但裴顯正和顧子瞻稍一想，就理解了，雖然他們兩人平日在理念上互有衝突，但他們都十分清楚對方的優秀，所以非常理解周寒的糾結。
“王上可以慢慢看，如有不懂的地方，可以隨時差人找臣詢問，臣必定知無不言，為王上詳盡解答。”裴顯正說道。
顧子瞻看到裴顯正開口了，也不甘示弱：“王上，臣也是。”
喜歡成皇霸業請大家收藏：()成皇霸業書更新速度全網最快。
