沐辰被陳曦的無恥給氣到了，原著中的陳曦就是個鹹魚啊，怎麼到了我這裡就變成了勞模呢？
雖然氣憤，但沐辰還是答應了陳曦，把符文科技的基礎和一些公式交給這些徒弟。
有句話不是說了嗎？
學習這東西，學不如做，做不如教。
或許在教學的過程中，自己能夠有大的提升呢。
接下來的幾個月，沐辰就在陳曦準備的學校裡面，開始教授符文科技基礎。
本著一隻羊也是趕，一群羊也是放的想法，沐辰主動將原本小班教學的形式，改成了大班講座的形式。
沐辰首先交給學生的，是如何引動世間普遍的元素，用元素來輔助自己完成目標。
沐辰在黑板上，刻畫出一個個符文，讓學生們先掌握基礎符文，這是沐辰跟龍國交小學生識字的方法學的。
管他會不會寫，先會讀再說。
最先的符文都是單字元文，學生們很快就掌握了單子符文的意義和用法。
修真的基本符文，其實並不多，總共也就多個。
可別小看這多符文。你要知道，龍國字常用在才3500字左右，應付日常生活就足夠了。
這個符文，它所能表達的意義和效果，可比龍國字表達的意義豐富多了。
好在神三世界，大家的思維被靈氣滋養，變得更加靈光了，不然這基礎的個字元都要記憶一輩子。
有了靈氣的滋養，僅僅三個月，他們就掌握了個基礎符文。
認識符文之後，沐辰開始教他們組合，這個有點像組詞造句。
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不同的是，龍國的組詞造句產生的能量，需要被人感知到才能發揮出來，而符文的排列組合，能夠直接產生能量，作用於世界。
其實真正的符文科技修真者，戰鬥力強弱不是看金丹元嬰這種等級分類的。
修真者的戰力，主要是看掌握符文科技的多少，這決定了一個修真者能不能好好在修真界混。
第二個是看修真者掌握公式的多少，一個修真者掌握的符文和公式越多，實力就越強大。
除了這兩個方面，一個修真者施法的速度，往往也能決定一個人的實戰水平，甚至能夠左右一場戰爭的走向。
以上三個，是區分一般修真者和天才修真者常用的方法。
鑑定一個修真者實戰水平高低，還有個重要的因素，那就是創新水平。
修真修真，最後比拼的，是對世界的認知。一個修真者如果不會創新，只能按部就班，那他可以成為社會的人才，但絕對不會成為妖孽。
戰鬥妖孽，那是哪怕掌握了很少的符文，也能透過排列組合，創造出更強大的招式和技術的。
而那種創新力足夠強，掌握的符文數量也多的修真者，就會成為修真世界的妖孽。
陳曦給沐辰找的這批學徒，基本都能達到人才的水平，學習很快，能夠按部就班地運用。
可惜了，就是沒有妖孽級別的天才，不然教會他沐辰就可以休息了。
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