「高中」19.
“我要贊美我的同桌。
贊美她健康地、健全地活著。感謝上帝。
但最應該感謝的還是我本人，如果不是我，她的完美將無處施展，她的才能沒有用武之地。所以順便也感謝我自己，感謝我的存在讓她的存在更有價值。
在此也祝福我的同桌，未來順風順水順財神，官運財運學習運，運運通暢。”
全班寂靜三秒。
然後爆發出雷鳴般的笑聲。
站在講臺上的發言人泰山崩於前而色不變，放下手裡的稿子，換了下一張。
下一張的主題是我的前桌。
“我要贊美我的前桌。
贊美他健康地、健全地活著——”
“等會兒。”
隨林頭疼地打斷他：“你一個句式用兩個人糊弄我呢？怎麼著，下一個是不是贊美你前桌的同桌健康地、健全地活著？”
遲盛確實也是這麼寫的。
他實在想不到能贊美他的組員什麼。
換句話來說，他沒覺得他的組員為國家做了多大貢獻。
於是兩手一攤，“昂。”
連單音節發音都帶著股讓人生氣的腔調。
比隨林更生氣的是他的組員。
姜知杳在臺下頂著所有人的注視，沉默地望著臺上的同桌。
她看著他的同時，他也困惑地看著她。
還用口型問她：怎麼了？
他倒也還好意思問。
姜知杳以前沒覺得自己情緒不穩定，甚至認為自己比很多同齡人都要看得開。
小時候被男生扯頭發都能笑著說沒事然後扭頭去老師辦公室告狀，長大之後值得生氣的事情太多，所以反複告訴自己在沒有能力的時候就要學會沉默前行。
但誰能告訴她，遲盛究竟是吃什麼長大的，是怎麼做到三言兩語就讓人氣上心頭。
隨林擺手讓他下來。
他就若無其事地頂著大家豎起的大拇指坐回自己的位置。
“你覺不覺得——”他想了想，才問姜知杳，“老師只讓我讀完你的，不太好？”
“是嗎？”
她面無表情地看著他。
“這不是挺好的嗎，大家都笑到了。”
“……”
