昌寧現場會主要是柳丹牽頭準備，孫曉晨以及交付部，運營部，行政部負責配合會議的籌備工作，對於這種現場會，未來教育也是在摸索之中找到了一條符合自己的路，很多工作籌備起來輕車熟路，從第一次的嵩縣思源現場會，到海口現場會，再到如今的昌寧思源現場會，基於前兩次會議籌備的成功經驗，昌寧思源現場會，他們已經把該想的問題都想到了，這次會議，售前部門無需全員出動，只是負責思源學校專案的人員前去支援就可以。
志強已經向自己手中所負責的幾個思源學校的校長都傳送了邀請函，他這一次邀請的目標很明確，商城思源學校是重中之重，並且安排了學校的教學主任侯老師要上一堂智慧課公開課，透過這次會議，讓商城思源學校的八百萬智慧課堂專案儘快落地，在學校考察完未來教育的樣板校嵩縣思源後，志強積極的跟學校去聯絡，給學校的校長打電話：“校長，兩隊老師考察完感覺怎麼樣，下一步是不是給局裡彙報了？”
校長回答：“是啊，我們現在兩隊的老師回來了，要給局裡出一個考察調研後的報告，但老師們之前也沒寫過這樣的報告，你看，你們那邊能不能過來個人，跟老師們交流交流，然後幫我們寫個調研報告，交到局裡？”
志強一聽，這可是個好事情，學校竟然主動提出來讓我們寫報告，那這個報告怎麼寫，學校考察的哪所學校感覺做的更好，學校的選擇意向是什麼，還不是由寫報告的人來決定的，這就是給未來教育機會，志強連忙答應校長：“那您定個時間，召集一下參與考察的老師們，我們過去一起交流一下，這個報告由我們來寫。”
跟校長敲定了去學校調研寫報告的事情後，志強連忙將這個訊息告訴了柳丹，柳丹自然是很高興：“你聯絡一下江海澤，讓江海澤過去，讓他幫學校寫報告。”
志強給江海澤打了個電話，第二天一大早，江海澤從北京南站坐最早一班的高鐵到達信陽東站，又從信陽東站打車去商城思源學校。
副校長召集了前幾天外出考察的老師們開了一個座談會，每個老師就自己考察的感受跟江海澤和志強做了交流，江海澤拿出自己的筆記本，把每個老師的感悟都記在本子上，他還不知道，這份所謂的考察報告該怎麼寫，以什麼樣的形式去展現，因為他從來就沒有幫學校寫過這樣的考察報告，對於他來說，這是一項新的工作，但他不管那些，只要是領導交給自己的任務，只要是銷售有需求，他都會盡自己的努力去完成好，事實證明，他也的確可以做一些具有開創性的工作。但他現在要做的，就是要先拿到素材，拿到老師們去考察之後的切身感受，這些都是他以後寫報告都要用的到。
跟老師們交流完，志強又跟學校的幾個領導交流了一番，商討了一下過幾天去昌寧現場會的事情，侯老師作為商城思源學校的率隊代表，將會帶領學校的幾個骨幹老師一起去昌寧，當然，侯老師也是這次作為商城思源學校的代表，給昌寧思源學校的學生們上一堂智慧課堂課，志強給江海澤介紹：“這是咱們侯老師，過幾天，他會在昌寧現場會上給大家獻課”。
江海澤連忙跟侯老師打招呼，進行了一番寒暄，因為他知道這個老師對於接下來的工作將會起到至關重要的作用，侯老師自然很是高興，作為全校的代表，在一個全國性的交流會上能夠露臉，他自然是很開心，如果不是未來教育舉辦這樣的全國性思源學校交流會，他怕是還沒有這個可以在大會上發言和獻課的機會，與江海澤聊了幾句後，侯老師問：“你們，接下來是去哪裡？”江海澤笑著說：“我一會就去機場，直接飛昌寧，提前去做一些會議的準備工作！”
“那可真的是辛苦你們了！每天到處飛，真不容易！”侯老師反倒羨慕這些可以到處去的年輕人，不像自己，在一個小縣城裡，每天的教書育人，安於現狀。
“那侯老師，我們過幾天見！”志強跟侯老師告別，他還要去一趟伊川思源學校，要邀請伊川思源學校的校長去參加昌寧現場會。
兩個人走出商城思源學校，志強對江海澤說：“走，送你去機場，我開車來的，這裡離著信陽明港機場不遠，送你過去。”
志強開著車，江海澤坐在副駕駛上，兩個人就專案的事情開始交談：“志強，你覺得你手裡的這幾個專案，哪幾個比較靠譜。”
志強目視前方：“現在最靠譜的就是商城思源了，我們把報告交上去，學校再轉交給局裡，下一步肯定是給縣長彙報了。”
“那局裡是什麼意思，他們之前跟四中網校有過接觸？”江海澤不解。
“四中網校之前跟縣裡的領導有過接觸，具體接觸的情況是怎麼樣我也不是特別清楚，這些都是聽學校的校長跟我講的，這次局裡讓學校去調研兩個不同的學校，其實是想把專案的選擇權交給學校，局裡會跟縣裡說啊，這是學校的選擇，他願意選擇誰，那就跟誰合作，不是我局裡的選擇，這樣也避免局領導得罪縣領導。”志強繼續道：“現在是學校比較傾向於跟我們合作，局裡持中立態度，至於縣裡，之前跟四中網校有過接觸，但現在怎樣不清楚，所以我們這個報告最後是要給縣裡呈上去的，很重要，你要好好寫啊！”
“你放心，我肯定會好好寫的，但具體的怎麼寫，你有沒有思路？”江海澤問：“總不能直接寫，未來教育所做的智慧課堂專案好吧！也不能去過分的貶低人家四中網校吧！”
“你可以這樣寫，兩家公司的優勢都寫一下，最後在總結的部分，寫一下相比較而言，嵩縣思源學校的模式，更加符合商城思源的教學實際，要寫的委婉些呀，不能讓人家一看就有很強的針對性和偏向性，但也要表達出學校更加傾向於哪一方，哈哈，海澤，你亞歷山大啊，這份報告你可得好好琢磨琢磨！”
江海澤笑了笑，：“放心吧！”當他說出這句話的時候，他其實已經想好了這份報告的寫作思路，對於他來說，從小到大，就沒有因為寫東西而發過愁，這些沒有做過的，未知的事情，對於他來說，又算作什麼呢。
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