全部都被送回來，實在不像話。
被留下的孩子，也不是重要人物，是臨時加塞進來的。讓皇帝非常受傷。
甚至開始有一些想法。
但是全部的人都是替他訓練的，他又有點不太確定，錢汝君是不是要在這些人裡面動一點手腳。
皇帝心裡有點懷疑錢汝君對這件事情是不是太熱心了一點，但是皇帝又知道錢汝君的確對這件事情很熱心，因為所有事情都是連貫的，而得到最大好處的不是別人，而是皇帝。
要不是皇帝缺乏人手，錢汝君不會主動提出人手。
在政治上面，錢汝君向來不主動出手，所有的事情都非常的本分，跟他的大女兒完全不同。
除了給好處之外，之前錢汝君跟朝廷沒有任何關系。
可以說“多想”是皇帝的本能。
解決了皇帝的問題之後，錢汝君開始跟皇帝談學堂島第二屆學生的事情。
“為了配合朝廷的需要，臣的教學安排必須符合朝廷的需求，現在朝廷還有哪些空缺，需要她這些人進去，我會特別針對這些專案來做教學，放心，如果不夠好的學生，我不會把它交給陛下。”
“那你說朝廷的官職是各界所爭取的，不應該分配給人，但是您的學生卻又是朝廷所爭取的，如果能夠是詮釋任對朝廷能夠有最大的好處。
其實你應該替朝廷設一所官學，這樣才能夠替朝廷培養出適當的人才。
我只替朝廷培養這一屆的學生，等他們任職之後，自然就是朝廷官學的老師。
有些人或許個性不適合，還要再淘汰。
但是我想必須跟父皇說清楚，朝廷官學只能收來各種有企圖心的人。
這些人在朝廷的職位上做事，有好有壞，但是出壞人才的機會比好人才的機會更多。
不是說他們學不會做事，而是他們會利用自己辦事的能力來替自己謀福利。
朝廷的事情反而被他們放在其次，除非能夠有助於他們升官發財。
這次送來的學生為什麼幾乎都沒有辦法透過，就是這些人的名利心太重了。
兒臣收學生第一卻是要求他們不慕名利，他們有一個特點，心地比較純正一點，這樣的人即使到官場上，變壞的機率也比較低，當然，他們也不會追求升官發財，是真心為人民服務的。
不過這樣的人或許對朝廷來說比較不好控管，因為以往的誘因沒有用。”
只知道皇帝劉恆始終需要面對這些學生，而面對這些學生有哪些需要注意的事項，錢汝君提早讓皇帝有心理準備。
詳細的名單皇帝給不出來，因為詳細的數字根本不歸皇帝管也背不住。
“具體缺哪些官員？每一個官員做什麼事情，我們還缺什麼官員，或許宰相會比較清楚。我出個手令，讓妳去找宰相的手下長史吧！”
錢汝君和宰相是老相識，這件事情錢汝君很快就辦好了。
說很快，速度一點都不快，她花了整天的時間，因為錢汝君不好憑空把學堂島學生叫出來，何況她空間裡的學堂島學生幾乎已經空了，都被商稅抽調走。
何況錢汝君想要知道的，並不是傳統的大漢官僚體系，他必須跟後世他能夠知道的體系加以比較，以及跟這個時代的民生狀況加以比較之後，才能夠確認她需要哪些人。
這些確認的名單裡面有很多是這個朝代所沒有出現的官員。
皇帝或許不知道這些官員的實際作用，錢汝君還必須在皇帝身邊加以教學，以及嘮嘮叨叨的，不知道皇帝會不會覺得她現在非常不想看到錢汝君，太聒噪了。
