朝廷以人情為主要關系的做法，這就造成了大漢人不斷的在做重複的事情，即使是檔案資料，其實並不是一定都是完全的重複，在收集到的每一個資料，如果他把它們整理起來統計之後，發出去給別人，這些資料對很多人來說，都可以加以利用，來改變他自己的生活模式。
重複的行為是為了提供更多靈感還有更多分析研究資料，但是他們往往用聰明的人來做這些，重複的行為，反而是一些個性比較奸詐的人來做一些研究的事情，問題是這些研究的事情往往需要比較聰明的人，但是他們卻沒有把聰明的腦袋用在這面。
即將命名為商稅署的官衙，不是錢汝君私人的官衙，那是朝廷的官衙之一。
雖然朝廷現在還不太認同，但是皇帝已經給了朝廷的許可權，甚至地位更為高超。
錢汝君能夠過去要些好處，但是她不能把人塞到裡面。
也不能夠在裡面耀武揚威。錢汝君的身份是一個輔助者。
所以她如果想把學堂島的學生送進去，並且由學堂島學生負責指揮，那麼就必須跟皇帝說。
聽到錢汝君準備跟皇帝見面，並且說這件事情，學堂島學生說道：“如果我們被塞進去之後，就當最上層的官員，他們一定不會服氣的。
公主，妳對我們放心一點，讓我們直接進去跟他們站在平等的立足點。他們現在還沒有開始有權利的分化。
就是最好的時間，在這段時間，如果能有特殊的表現，一定能夠提上來。
比舊的官衙好多了。
我們到了那裡之後，一定會很快的發揮出作用，得到更高的位置。
公主相信我們的能力，等我們得到更好的地位，我們就能夠掌控商稅署了。”
“可是他們現在各行其是，不是會造成工作的效率非常的差嗎？還不如把你們早點送進去，佔據高位，直接指導他們工作，還更容易。”
錢汝君疑惑地問道。
學堂島學生跟錢汝君說道：
“其實要把事情做好，不只是要規則，還必須要有管理能力，如果我們只是擁有管理的名頭，但是沒有實際的讓他們佩服，這些人雖然不會搗蛋，但是一定會辦事不力。
但是如果我們讓他們在同儕工作的時候，看到我們的辦事能力，就會認知道差距。
並且忠心跟從我們來做事，這樣的效率就會變得比較高。
在後期來說，這是幫助很大的，而且他們會模仿我們工作的方式，之後，我們的工作原則，才會進行的暢順。”
“可是要你們要爬升，需要多少的時間啊？”錢汝君還是帶有疑慮。她知道時間在這個時候，非常重要。
學堂島學生回答錢汝君：“一開始，只要有一個特殊的專案做出來，能夠讓大家認同，也能夠讓皇帝知道，我們的官位一定會很快升起來，公主也不需要讓我們太多人進去，只要有四個人進去，基本上就能掌握好商稅署。
如果這個官署分配出去，最好在所有人都已經開始遵循著我們的規則開始做事，而不是各行其事。
如果在方法還沒有建立起來，他們就被分出去這才是最可怕的事情。
因為他們沒有學好如何做事的方法，當然，有些人的做事方法還是比較利落的，可是由於他們大部分時間，並沒有參與到這樣高等級的事情，也沒有縱觀全域性的能力，所以他們辦事能力現在還比較不足，需要花點時間。
未來各級學堂的畢業生，多多少少做一般的事情是沒有什麼問題的。
畢竟公主給他們的，是比大漢讀書人更靈活的做事方法，還有腦袋。
聽到學堂島學生有這樣的信心，錢汝君就同意依照他們的方法去跟皇帝說。
說實在的，這樣只要求把人塞進去，不要求高位，對皇帝來說皇帝也比較容易接受。
如果錢汝君一進來就要求學堂島學生在高位，或許對皇帝來說，皇帝就會懷疑錢汝君是不是有一些特殊的想法。
讓這幾個人到商稅署之後，錢汝君還必須出遠門去把學堂島學生送回他們各自忙碌的地方。
現在錢汝君手上的人手，總是比以前多了。
婆羅洲的船隻回來之後，這些學生黨學生暫時沒有負責其他的工作，他們對於現在學堂島學生在大漢正在進行的工作也比較不熟。
必須讓他們跟其他學堂島學生接觸，才能夠把經驗傳達。
所以錢汝君從水圳方面抽調了一些人手到長安來，協助四個人進行工作。
然後用新回來的學堂島學生，安排去補充這些人手，學堂島學生的學習能力比其他人都強，所以錢汝君不擔心他們的適應問題，只要在空間裡面一起待過一晚，學堂島學生出去工作，就不會有任何的問題了。
