大漢的軍事力量很強。做為後盾的少府，雖然有千般不是。但他的研發能力比起後世的相關機構，強上很多。
錢汝君回到長安之後，看到的第一個變化，就是腳踏車已經出現，而且透過齒輪傳動，水車又有別的設計産生。
任何一個國家的先進科技，如果是官方研發出來，都會加以保密。錢汝君相信，
大漢皇帝劉恆時代的少府，比起前世後世，都強上不少。
有些發明，或許應用在軍事方面，只是一般人，甚至她這個公主見不到而已。
腳踏車發明出來，其他東西就不遠了。
可惜，後世貧民百姓都能騎上的腳踏車，以現在的冶鐵能力，還不能大量生産。
錢汝君一直糾結著，要不要把冶鐵技術兌換出來。錢汝君知道，一旦冶鐵技術改進，後多發明將湧現出來。
但是想要冶鐵技術改進，煉煤技術的投入，是不可避免的。
而煤的大量使用，是汙染的重要來源。
看著大漢的青山綠水，錢汝君真的不想讓環境惡化。
大漢在戰爭對匈奴的弱勢，其實不明顯。錢汝君的做法是改良馬種，改進士兵的身體。
現在錢家農場生産的産品，有一半是奉獻給軍方使用。這也是朝廷雖然對錢汝君有些不滿，但不敢動錢汝君。
軍方，不管是屬於哪個陣營的，都承錢汝君的情。就算錢汝君根本不知道他們的存在，但是隻要錢汝君一句話，又無關造反的事。他們就能派出一小隊軍人，讓錢汝君指東打東，指西打西。
皇帝也感受到這點，對於錢汝君因此感到糾結。
幸好，錢汝君沒有朝廷和軍方一把抓，要不然，皇帝真的得把錢汝君限制在長安，不能去金麥逍遙了。
錢汝君提出關於太學學程的看法，打確了皇帝一直以來的思維，他的腦中，大概有兩種作法，一種是中央學堂式，就是看做官的需要些什麼，就教他什麼。欽天監的教天文，水文官教水利。要這麼教，就得找些老經驗的人。
然而，在錢汝君的建議裡，她把官員分為兩種。具有決策權的正務官，具有執行能力的事務官。
決策的官員，要能明白對錯，而事務的官員，必須嫻熟於實際政務。具有執行的能力。
正務官對於事務不熟悉，可以聆聽事務官的意見。然而正務官必須有事非判斷的能力。
大學，應該培養的是正務官，至於事務官，則為小學。
這裡的小學，可不是句讀之學。
但是大漢現在的朝廷，是小朝廷。所以官員人數，其實不太多。更多的只是胥吏。
在錢汝君的意見裡，胥吏也應該屬於官的一部分。領國家奉祿。他們的考核，不應該提升官級，而是提升奉祿。
