許念念無比忐忑的站起來。
“老師，你想問什麼？”
文老師和藹的笑了笑：“別擔心，回答錯了老師也不會罵你，在課堂上，不是老師一個人在傳播知識，知識是死的，但理解是活的，老師希望大家在課堂上，能積極踴躍的跟老師互動。”
聽她說了半天，許念念無比感慨，這老師，真好。
於是她也不擔心老師會提問她什麼了。
“《毛詩序》中說：情動於中而行於言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌在，詠歌之不是，不知手指舞之，足之蹈之也；這段話反應的藝術發生的現象，說明了什麼問題。”
這問題一出來，全班學生集體低頭，想從筆記中找出答案來。
卻發現筆記本上沒有記。
許思思深怕許念念回答不出來被別人笑，腦袋都快急禿了。
文老師見大家都在翻筆記，笑著抬手壓了壓：“大家不要急著翻筆記，聽聽這位同學怎麼回答。”
聽了文老師的問題，許念念無比慶幸。
還好問的是她看過的內容，不然連翻譯都困難。
毛詩序裡的這段話，文老師剛剛在上課的時候並沒有提到。
但只要瞭解這段話的意思，便能夠明白所反映的藝術發生的現象說明了什麼。
而且雖然文老師剛剛沒有提到跟毛詩序這段話有關的解說，但她講課的內容，跟這段話卻有聯絡。
前後一聯絡起來，許念念思索了幾秒鐘才做出回答。
“這段話所反映的藝術發生現象，說明了詩歌、音樂、舞蹈等都是由衷而生，用來表達心態、抒發感情的，都是主體對客觀事物作出了能動的、異常活躍的、反映的產物。”
班上並沒有多少人看過毛詩序，畢竟曾經的課本中沒有出現過。
而且就算出現過，不算高考的重點，也沒有誰會刻意去記。
因此聽到文老師問出這個問題的時候，班上大多數人皆是懵逼狀態，壓根不明白這是什麼意思。
還替許念念捏了把汗來著，沒想到人家居然回答出來了。
班上同學一臉臥槽的表情，這都知道？
501寢室的三個女生一臉崇拜的看著許念念，學霸。
聽到許念念的回答，笑得最開心的莫過於文老師。
文老師還特意問了許念念的名字，於是許念念的名字，就這樣被大家記住了。
開學初就給大家留了個學霸的印象，讓許念念感到很無辜。
她沒有，她不是，別亂說。
別崇拜她，她在這門專業上，完全是門外漢。
能回答對，純粹是撞了大運，剛好老師問的那段話她看過且翻譯過而已。
杜鵑同學間大家看許念念的眼神充滿了崇拜，不高興的皺起秀氣的眉頭。
她也知道答案，就是老師沒問她，不開心。
基礎理論課結束之後，中途輔導員來了一次，讓班上幾個男生去把新書領來發給大家。
