有些平時特別喜歡聊天的，平時特別喜歡睡覺的，特別喜歡看窗外發呆的，都跑到專心聽講這一排課桌上聽講起來。
怎麼說，不怕學生不愛學習，就怕沒有興趣學習。
“也許大家都不願意讓人知道自己身上有這種寶物，所以這測試方法大家回去自己在房間裡測試，不要聲張，避免被壞人盯上。”
老師提醒道，隨後說出了測試方法：“擺一百塊極品靈石成一個聚靈陣，自身坐在聚靈陣中間，一百塊極品靈石一瞬間喪失所有靈氣，這是第一步，然後……”
詳細方法說出，伏羲和神農吃了定心丸，想要回聊天排課桌，這時候老師繼續說道：“那麼，如果大家有幸得到了一個化無道韻，該怎麼去煉化呢？”
一聽老師說這話，兩人繼續停留在這一排課桌上。
燧人看的起疑心，小聲問道：“說，你們倆是不是得到了什麼至寶，而不告訴我？！”
明明說好三人要一起創造傳說，然後出現了有好東西不告訴別人的事情。
伏羲小聲說道：“沒，我們只是以防萬一。”
萬一得到了傳說中的化無道韻，但當作普通法寶使用，那就太讓人憋屈了。
機會都是留給有準備和準備有準備的人。
神農小聲說道：“我也是以防萬一。”
燧人說道：“是嗎？我怎麼就那麼不相信！”
伏羲道：“你愛信不信，我們身在專心聽講排課桌，不能隨意說話，等我們回去再說。”
課堂有課堂的規矩，身在專心聽講這一排課桌上，就得服從這個規矩，想聊天，去專心聊天的那一排上。
燧人生氣道：“你們兩個叛徒，我們這個隊伍啊，且得融合。”
一個隊伍，不怕實力弱小，就怕心不齊。
這一天，伏羲和神農終於得到了關於化無道韻的一些知識，他們很期待身上得到的寶物就是傳說中的化無道韻。
那是他們理想的開始，那是他們傳說的築基石。
這一天，兩個少年沒什麼心思上課，好不容易熬到放學，火一樣的趕回家。
一回家就把自己關房間裡，飯也不吃，兩人的父母大感吃驚，以為孩子在學校裡被人欺負了，使勁拍門要闖進來問問怎麼了，兩個少年越說沒事父母越是闖，甚至不惜破壞家裡的門。
負責任的父母，生怕孩子在學校裡被人欺負。
另外的父母，當小孩說在學校裡被人欺負了的時候，標準回答是：“你不去招惹人家，人為什麼會欺負你。”
然後等到小孩被欺負的跳懸崖後再去哭泣和控訴。
(本章完)
