張自立同學還不知道，自己鸚鵡學舌的話，被人聽了過去。
她拿著那個用紅筆打了勾勾圈圈的本子，正在頭疼著呢！
作為一個有輕微強迫症的人，作業本上的錯誤，不訂正她會渾身不舒服啊！
可某個學霸偏偏走的是極簡風，她很多地方都看不懂他寫的什麼。
這讓她怎麼訂正啊！
張自立想要抓狂。
所以，第二天，大寶過來的給小姑娘上輔導課的時候，就看到了一個長著黑眼圈的熊貓。
張自立的狼狽樣兒，讓大寶驚詫莫名，“不會也不用自責，該睡覺還得睡覺，好的休息才能讓你快速恢複狀態，投入到新的一輪學習裡面去。”
大寶的話讓張自立抓狂不已。
道理她都懂，可強迫症那麼好對抗，那還是強迫症嗎？
還是嗎？
可張自立一點都不想跟這個素昧平生的人解釋。
反正，說了也不會聽，聽也聽不懂！
她只求他把昨天佈置的兩百道題全講了，還給她良好的睡眠。
張自立可憐巴巴的看著大寶，那眼神，就跟特種大隊那隻老是找他要狗餅幹的德國黑背一模一樣的，讓大寶很想伸出手去揉一揉張自立的腦袋。
張自立背對著大寶，完全沒有注意到大寶的糾結，把自己的本子遞了過去。
作為一個能夠管理好自己情緒的成年人，大寶深吸了一口氣，拿過張自立的本子。
訂正了不少，沒訂正的也不少。
大寶笑了笑，合上了本子，從頭到尾系統的講解了起來。
張自立驚訝的看了大寶一眼，很想說自己懂得，可看看自己並沒有訂正完的本子，還是乖乖地聽了起來。
大寶很有分寸，張自立懂的，他輕描淡寫的帶過，張自立不懂的，他會放慢速度，從多個角度講解，直到張自立明白為止。
從頭到尾，大寶一道列題都沒有講，但當大寶走了以後，張自立卻驚訝的發現，自己以前摸不著頭緒的一些題，她已經能夠完美解答了。
張自立的強迫症突然之間不藥而愈了，還有一種恍然大悟，神清氣爽的感覺。
她忽然之間對大寶的教學方式理解了起來。
大樹要有根基，學數學也是如此。
就算掌握了基礎，夯穩紮實，再在這個基礎上學習新的知識，才會更輕松，更容易。
因材施教四個字，她的數學老師好像並沒有做到，可樓下那個雙手插兜的大男孩做到了。
張自立對這個男孩有了新的，不一樣的期待。
或許，真如幹媽所說的那樣，經過他的補習，她百分之百的有把握考上醫學院。
帶著這個美好的期盼，張自立早早地休息，並期待新的一天的到來。
大寶每天給張自立上兩個小時數學輔導課，每天都會灌輸一些新知識，這進度不算太快，也不算太慢。
漸漸的，兩個人也都熟悉了起來。
大寶作為哥哥，跟著楊雪喊個丫頭什麼的，倒是無所謂。
可張自立不能跟著毛豆豆，對著“授業恩師”喊大寶吧！
這天，上完了課，張自立抱著自己的書，小聲說道：“我該怎麼稱呼你？顧瑾言？顧老師？顧大哥？瑾言哥哥？”
說到最後一個稱呼的時候，張自立忍不住打了個寒戰。
大寶顧瑾言同學並沒有錯過這個畫面，雖然逗小姑娘很好玩兒，可他並不打算惡心自己，笑著給出了自己的意見：“顧老師和顧大哥中間，你可以選一個！
當然，我想我媽會比較喜歡聽到你直接叫大哥！
她不太在乎血緣關系，而且重男輕女到有些走火入魔的程度。
