整個晚上，他不停地查閱資料，推敲斟酌。
終於他找到最滿意的方案。
有了一節課的構思，接下來就是具體實施步驟。
也就是說，他必須開始錄課了。
林蒼松來到外面，看到教室裡安靜了下來，學生宿舍已經熄燈。
他知道，此刻全校的人，都已經休息了，除了他一個人還在挑燈夜戰。
林蒼松回到辦公室，把最後敲定的東西，擺在面前，手機安在支架上，除錯了一下距離和角度。
於是他就進入了角色，他對自己說，不要緊張，平時怎麼講課，還怎麼講課。
林蒼松立刻就找到了感覺，彷彿自己站在課堂上給學生講課一樣。
林蒼松就深情說道：“同學們，今天咱們講八年級數學第一節課的第節內容：二次根式。”
林蒼松明顯感覺不對勁兒。
這特麼叫什麼事兒啊。
之前對著全班同學講課，林蒼松還真有點指點江山，激揚文字的感覺。
現在卻不得一個人自說自話。他感覺很是不自然。
好在錄網課不用出現老師的容貌，畫面主要是教學內容。
但是老師的聲音是一個關鍵。
這一點，林蒼松很自信。
他的聲音既清晰又有質感。
看到手機攝像頭，對著眼前的白色紙張。
林蒼松就在上面工工整整地寫下標題。
“同學們，咱們在七年級學過乘方，平方根，下面咱們回顧一下幾個乘方的例子……”
林蒼松就把鏡頭對準了他列印的幾個式子。
“同學們，你們能不能把乘方的形式，轉換成對應的開方形式？”
林蒼松停頓了一會兒，接著說：“這個問題太簡單，想必大家都會的，看看你們的結果和老師的一樣不一樣。”
林蒼松就又展示了正確的結果。
“老師再問一個問題，你們知道乘方和開放是一種什麼樣的關係嗎？如果想不起來，你可以對照加法和減法。乘法和除法。”
林蒼松停頓了一下：“同學們肯定想起來了吧，他們原來是一種互逆的關係。”
