像這麼大的小孩子，注意力能保持一個小時就很不錯了，再強行繼續過長時間，反容易出問題，加上又是長身體的時候，充足的睡眠非常重要。
所以王實仙要求他們每晚修煉不能超過一個小時，但最近他發現許世平每晚早上床修行近一個小時，然後再與其他孩子一起入睡。
“我睡了呀。”
“師父有沒有沒告訴世平，修行時間不能過長啊？”
“說過……。”許世平低頭道。
見弟子沒再繼續狡辯，有孩子的純真，王實仙總算心中有了安慰，不然也太妖孽了。
“能告訴師父你為什麼要這麼辛苦嗎？”王實仙柔聲問道。
見王實仙沒有生氣，許世平放鬆下來，道：“我要變強呀！我要當最利害的那個，讓別人都不敢欺負我！不敢不要我……。”
王實仙怔了怔，莫名心酸，安慰道：“沒人會不要你的。”
“不對！如果我不好，我就不能呆在這了，就不能繼續學本領了。”許世平分辯道：“小孩子就是因為不好，爸爸……媽媽才不要他們的！鍾雲煙就不見了！”
在福利院中，許世平經常看到有些身體有殘疾的嬰孩進來，也會有被領養的再回來……。
王實仙默然，從某些方面看，許世平說的也沒錯，如果不是天賦異稟，他也沒機會進入全真派。
但弟子們會因為表現不好被放棄嗎？
不會！就像一個班級有學習優異的，有學習落後的，有老實敦厚的，也有活潑搗蛋的，只要進來了，就形成了天然契約，老師怎能將他認為不好的學生趕走呢？
如同有教育法、社會道德約束學校教師，孩子一旦入了全真，有了師徒關係，只要不犯要被驅逐的門規，王實仙就有責任與義務繼續教導他們！
相應地，待弟子成年後，也有義務與責任回報師門。
可……如何才能讓一些敏感的弟子相信師父不會像他們父母一樣拋棄他們？王實仙最擔心的事還是發生了，幼年的創傷給他們造成了難以磨滅的記憶，如果不積極干預，這或許可以促使他們更努力，也會因為沒有安全感，在關鍵時刻走極端，影響他們的一生。
就像有些弟子，經常與其他弟子發生衝突，甚至大打出手，有的動不動就大聲哭鬧，也有的安靜沉默觀察周圍，這些都是情感需求的表達，分別只是用動作、用聲音、用態度的不同，王實仙在大學中學教育心理學時多少有所瞭解。
現在全真並不像表面那樣一片祥和，弟子們隱隱分成了幾派，你是我的朋友，我不要和你玩，有時童言無忌，直接就說了出來。
這些問題不是一朝一夕，或是強硬壓制就能解決的，張曉朵與吳媛都在努力，平時玩遊戲、協作訓練時，也儘量將小團體打散，使他們對其他同門加深瞭解。
“世平，你喚我什麼？”王實仙問道。
許世平沒反應過來，好一會才試探地問道：“師父嗎？”
“師父不會放棄弟子的！至少在全真不會！”王實仙斬釘截鐵地說道。
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