幾個女生面面相覷，沒有人回答，而其剛拿出手套和口罩的同學似乎聽出了老師的驚訝，猶猶豫豫的停下了動作。
很快，女老師就反應了過來，哭笑不得的搖頭道：“誰告訴你們要戴口罩和手套了？你們看到解剖臺上有屍體嗎？都給我摘下來！”
說完，老師自顧自的站上了講臺，繃著臉說道：“今天是你們第一節解剖學實驗課，這門課有多重要我就不說了，不過作為你們的老師，我首先要說明一點，希望你們牢牢記住！”
老師很嚴肅的語氣讓同學們都認真了起來。
“你們讀的是臨床專業，大部分人將來都是要當醫生的，所以我希望上這門實驗課的時候，最好不要戴什麼口罩和手套！當然，我不會強迫大家，你們也可以慢慢的適應，不過如果做不到這一點的人，我相信將來的成就也會有限的很！”說到最後的時候，女老師嚴厲的目光落在幾個戴口罩手套的學生身上，看的她們紛紛的低下了頭。
說完，不給學生們以緩衝的時間，女老師拍了拍手接著說道：“好了，你們二十四個人，分成四個小組，每組六個人，再來幾個男生，把陳列櫃裡的模型都拿出來，一個解剖臺上放一套。”
模型？
眾人紛紛愕然。
馮林招呼了一聲，帶著田路等幾個男生從教室的陳列櫃中搬出了五套橡膠模型，四套整齊的擺放在瞭解剖臺上，另外一套則放在了講臺上。
學生們按照學號分完組，圍著解剖臺坐好之後，女老師這才隨手拿起一個模型人說道：“今天，咱們來看一下理論課上剛剛學到的解剖學總論，有哪位同學先回答一下，我們人體如果按照外形分，可以分成幾個部分？如果按照器官功能分，又能分成那些器官功能系統呢？。。。。。。”
實驗課，實際上就是驗證理論課上所學到的知識，雖然沒有看到真正的人體，只是一些橡膠模型，但是學生們還是隨著女老師的講解，認真的和自己學到的東西一一對照著。
腦子裡裝著完整的解剖學課本，但是田路仍然認真的聽講著，隨著老師的循循誘導，仔細的觀察著解剖臺上的模型。在後續分系統仍然未開啟的狀態下，想要靠純粹的理論知識去透過實驗課的考試，幾乎是不太現實的。避免眼高手低，是老師在課堂上強調了很多次的東西。
老師教的詳細，學生們學的認真，不知不覺間，兩節實驗課就慢慢的過去了。當老師宣佈下課的時候，田路的第一感覺便是不捨，那些模型在他的眼中，似乎散發著超強的魅力，讓他如此的戀戀不捨。
以前所說的腦袋，脖子，胳膊，大腿。。。。。。在這裡變成了頭部，頸部，上肢，下肢。。。。。。
人們日常的跑步，吃飯，吸氣和看東西等活動的發生，全部可以歸結於運動系統，消化系統，呼吸系統以及感覺器等系統的作用！
實在是太奇妙了！
幾十萬億個細胞，匯聚成兩百多塊骨頭，六百多塊肌肉，還有大腦，內臟，面板，頭髮，指甲。。。。。。
每一個系統都有自己特有的功能，每一個器官都在為人體發揮著作用！
這。。。。。。
便是醫學要研究的東西麼？
恍惚之間，一個金碧輝煌的世界，緩緩的為田路敞開了大門。。。。。。
