頭低著，沒有抬起來，只看見她不長不短的秀髮，很柔軟，向前垂下。
這一頭不長不短的秀髮，和臺上的袁怡，一模一樣。
她坐在角落的姿勢和她撩動頭髮的樣子，都讓陸然更加地確定，就是她。
“原來是她。”
想起了自己在哪見過袁怡，陸然對她的好奇卻更甚了，她也是考官嗎？
為什麼她喜歡坐在角落裡，都沒有人注意到她。
她是什麼身份？
“老實說，我也覺得，我不太適合出現在這場培訓課裡。”所有人又是一怔，這個女孩一上臺，就連說了幾句讓人吃驚的話。
什麼意思，她不打算上課了嗎？真是有點語不驚人死不休的架勢。
“因為我不是專攻催眠的，這不是我的專業。”這句話說出來，她的語氣裡卻沒有一點不好意思或是不自信的樣子，依舊平淡得有些冷漠。
“我是學習犯罪心理的，我的專業是側寫，換句話說，就是行為分析，尤其是罪犯的行為分析。”
袁怡的話讓大家頗為震驚。學員們又忍不住和周邊的人紛紛議論起來，然而，這一次大家臉上更多的是興奮，激動，還有抑制不住地好奇表情。
“當然了，我也要學習微表情分析的知識。剛才，我就是看著你們的表情和舉止進行的分析。”
“酷！”
她剛說完，已經有人在臺下發出了讚歎聲。
到了這個時候，陸然多少有些理為何袁怡的表情和語氣一直顯得那麼冷漠，她或許不是冷漠，而是冷靜。
這是她的專業素養，在面對複雜而未知的情況，她需要保持冷靜的頭腦，和縝密的邏輯分析。
而她總是坐在角落，或許也是一種職業的習慣。
“但是，我不學習催眠，也不催眠別人。”
這句話一說，臺下又頓時沒了聲響。
大家又有些納悶起來。
這個年輕而牛B的小姑娘，沒有走錯教室吧？
“雖然我不專攻催眠，唐老師卻說不同的知識，總是相通的。一個畫畫的人，如果還會唱歌，還能欣賞舞蹈。那麼，他對藝術的領悟，就會比其他的人更有靈性，就能夠觸類旁通。
他堅持認為，我應該來和大家上一節課。唐老師是跨領域研究的專業，我相信他的建議，所以我就來了。”
接著，她站了起來，往前走了兩步，有些嚴肅地說道：“因為，接下來的考試，僅僅靠你們過去學習的知識，恐怕，很難應付。”
不知道為什麼，袁怡說話並不大聲，但是，卻讓在場的每一個學員的心裡都增加了一層壓力。
“你們經歷過了筆試，實操考試，其中實操考試，過去的兩次都是一對一分組，成員間互催眠的形式。
可是催眠的物件，總不會是一成不變的，而考試的形式也不止一種。
一對多，或者多對一，都是有可能的。”
一對多，多對一？
陸然沒有想過，還有可能這樣考。
這樣的話，或許就不再是過去的分組考試模式了。(未完待續。
