此時講臺上的喬以真已經懵了，一時間如臨大敵。
她滿腹心事，礙於不到表露時機，慌得很。而邵書顏突如其來這麼質問她，本來有理她卻說不出完整的話來為自己辯解。
無措之際，評委老師流利的英文聲傳了過來：“喬以真同學，請繼續回答我的問題——‘省略和概括’在典籍英譯策略中的應用。”
然而，不待她整理措辭，邵書顏步步緊逼，“老師，你這叫包庇！她畢業論文抄襲，你還讓她繼續參加答辯，這對我們不公平！”
聞言，唐慕之唇邊掀起一抹嘲諷的冷笑。敢在畢業論文答辯現場鬧事，膽子不小。
但，問題是，ppt才放到一半，邵書顏怎麼知道參考文獻有問題的？
除非……她提前看過喬以真的畢業論文。
再聯想先前邵書顏那番陰陽怪氣的“沾光”說法，很多問題已經不言而喻。
思及此，唐慕之不動聲色地開啟了自己的膝上型電腦。這時，他們這邊已經輪到第七號周琳上場答辯。
杏眸微閃，下一秒，唐慕之雙手飛快地在鍵盤上舞動，然後在內建彈窗中輸入了喬以真電腦的ip地址，隨即開始遠端操控她的電腦。
唐慕之精湛的電腦技術得益於早些年間唐宴星孜孜不倦的求學問道。
那時傻弟弟沉迷於駭客知識卻苦於沒有門路，故而在他哭天搶地的耍賴中，唐慕之只好自學駭客知識。
一直等到唐宴星掌握了駭客入門知識，唐慕之才秉持著“授人以魚不如授人以漁”的原則，讓他自行摸索，而她自己也沒再繼續深入地學習。
對此，唐宴星曾十分惋惜地表示，這雙手不去敲鍵盤，可惜了。
同樣的話，沈朝清也說過，他感慨這雙手不拿手術刀，可惜了。
這幫人不知道什麼壞毛病，總想一個勁兒地“壓榨”她！
307講臺上，漲紅著臉，一時啞口無言的喬以真並未注意到自己的電腦已經與投影儀斷開連線。
而唐慕之已經登入了她電腦上的攝像頭錄影功能，好巧不巧，當時喬以真的電腦系統都是她裝的。
幾經篩選，終於在八天前的錄影中發現了“驚喜”……
那天正好是5月21號，唐慕之倏然記起，就是那晚喬以真提醒她按時去學校答辯來著。
此刻，螢幕上正播放著邵書顏開啟喬以真電腦的畫面，同時還有一段錄音：“我先來過目一遍，看看寫的什麼東西能去評優秀？”
“這都什麼鬼畫符？唬弄誰呢？”
“……”
唐慕之沒興趣聽她的吐槽，拉了下進度條，卻聽一道低柔的陌生嗓音傳了進來：“我倒是覺得裡面有些段落你可以用一用，你再把她的改一改……”
秀眉微蹙，記得不錯的話，這嗓音……忽而，唐慕之瞭然地勾唇，低聲感慨：“原來如此。”
而影片最後的那道背影也印證了她的猜測。
好一齣連環戲，都不等畢業典禮，這幾個人就想提前謝幕。如此，她不介意順水推舟。
是以，唐慕之不假思索地將喬以真的電腦和投影儀連線，然後播放了那段邵書顏下載喬以真論文並要適當“用一用”某些段落的言論！
……
投影儀突然開始播放影片，打斷了邵書顏的詭辯，也再度讓她成為輿論漩渦。
因為，她的所作所為，包括剽竊的言論在影片裡清晰可見……
307的學生已經毫無顧忌地開始議論出聲，屢屢向邵書顏投去鄙夷不屑的目光。
因此，臺下的評委老師不得不中斷答辯，維護現場秩序。
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