顏路注意到公孫父子的對話，搖了搖頭，看向陸言，心裡暗想：“不，遠遠不止這樣。你曾經說過，所有的人生在同一個世界，諸子百家關於世界的探究，歸根結底，都會追溯到古時候的人類實踐。月神如果不能發現你暗藏的殺機，那麼結果就已經註定了。”
“你，聽懂了嗎？”墨家這裡，夏扶悄咪咪在秦舞陽這耳語。
秦舞陽瞥了眼鉅子，低聲回答道：“聽懂了個大……小半吧。”
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班大師瞅了一眼秦舞陽，你聽懂了個錘子，我都只聽懂了個大概。
月神睜開眼，問道：“既然儒家的五行學說，經過幾代演變發展，先生你又如此推崇，那麼荀夫子為何要如此批駁它呢？”
“月神姑娘對我儒家各派之間的學說爭議理解並不深，貿然就用老師的《非十二子》，這就是你犯的第二個錯誤。
原本以月神姑娘的冰雪聰慧，應該不至於犯這兩個錯誤，想來是勝負之心太甚導致。
我還是要提醒一下，學說論辯，本意在互求進步，追求辯倒對手，豈不是落了下乘？”
陸言說到最後，已經有點大陰陽師的意思，微不可查地睨了對方一眼。
刁難我？不存在的。
月神銀牙暗咬，“混蛋，竟敢陰陽怪氣譏諷於我！”
她把內心的情緒壓下去，儘量表現得平淡如水：“先生說得是，月神受教。不過先生還未回答我剛剛的問題，荀夫子為何批判儒家五行說呢？”
“經過我剛才這麼一說，想必你也知道，子思子五行說，是追求個人外在行為與內心道德達成統一，達到至誠，以臻天道。
回到最開始的問題，老師所批判的是，效仿古代聖王治國，卻不知道到底怎麼治國的腐儒。所謂聖王治國的五行，和子思子個人修養的五行，都遠遠不足以使當今亂世安定。
上古先王時，民少物豐，聖王制五行，德行為天下先，人民生存壓力不大，都願意歸從聖王。
腐儒把聖王徳行教化的力量誇大，以為憑藉德行就能治天下，德行能讓百姓吃飽穿暖嗎？實是荒謬不堪。
倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。當百姓面臨生存問題時，教化的力量會被極大地削弱。所以老師提出了禮、法結合，以法規範勞作生產，讓物資豐富，以禮教化，讓國家祥和。你覺得，老師批判這些腐儒，批判得對還是不對？”
陸言露出了眯眯眼。
六指黑俠見狀點頭，知道自己的目的應該達到了，“繞了一圈還是回到了荀子的治國思想，陰陽家恰恰在此道有些薄弱，看來陸言是要勝了。”
月神輕輕低首，“荀夫子批判的是。”
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